| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 課程將分為四大模塊。首先，我們將奠定佛學義理與文本傳統的基礎，從核心經典《心經》切入。其次，課程將進入「法音詩心」的詩歌世界，從佛經中的偈頌詩學，延伸至王維山水詩中的禪境，以及禪宗頓悟的語言。第三部分「敘事的法界」，將追溯佛教敘事如何滲透並重塑中國文學，從六朝志怪的業報觀念，到《法華經》的宏大譬喻，再到敦煌變文的講唱藝術與《西遊記》的修心寓言。第四部分「眼見之法」，將焦點轉向視覺文化，從敦煌經變圖、佛像雕塑，延伸至唐卡的圖像學分析，並深入探討「文圖互證」的跨媒介實踐。 |
| 1.具備文化涵養與詮釋思想之能力。 |
| 3.具備文學鑒賞與應用之能力。 |
| 4.具備文化鑑賞與寫作之能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹：何謂「佛教文學」？ |
| 第2週 |
原始佛教基礎概念 |
| 第3週 |
空與慈悲：《心經》解析 |
| 第4週 |
佛經的詩學：偈頌與讚頌 |
| 第5週 |
禪與山水：王維的詩佛境界 |
| 第6週 |
頓悟的語言：禪宗詩歌 |
| 第7週 |
業報的滲透：六朝志怪小說 |
| 第8週 |
譬喻的交響：《法華經》七喻 |
| 第9週 |
講唱的藝術：敦煌變文《目連救母》 |
| 第10週 |
修心的寓言：《西遊記》 |
| 第11週 |
圖繪的經文：敦煌經變圖概論 |
| 第12週 |
莊嚴的法相：佛像的風格與儀軌 |
| 第13週 |
文圖互證：變文與變相 |
| 第14週 |
神聖的卷軸：唐卡藝術 |
| 第15週 |
自主學習 |
| 第16週 |
自主學習 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
1.課堂論文報告25%
2.期末論文40％
3.課堂表現出缺席35％ |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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