國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 教育概論(0823)
(Eng.) An Introduction to Education
開課單位 師培中心
課程類別 選修 學分 2 授課教師 曾郁然
選課單位 不限系所 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1132
課程簡述 本課程以教育學理論為基礎及教育基本概念為基礎,結合我國12年國教課綱,使學生對教育的定義、面向及當前議題有初步認識。透過體驗活動、案例分析與課堂討論,培養批判思考與問題解決能力,深化對教育理論與實務的理解,並強化未來教學與行政應變能力。
先修課程名稱
課程含自主學習 Y
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
一、培養基礎教師專業。
二、建構教育學基礎認識。
三、具備教育實務概念。
四、提升對教育議題的關注。
1.課程設計與教學
2.班級經營與輔導
3.專業倫理與關懷
4.專業發展與創新
5.溝通合作與領導
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討論
講授
書面報告
出席狀況
口頭報告
作業
測驗
實作
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 教育的定義、目標、功能與可能性簡介,教育史的介紹
第2週 教育哲學主要學派典範介紹
第3週 教育社會學主要典範介紹
第4週 學習理論典範介紹
第5週 青少年發展、認知思考能力介紹
第6週 教師角色與專業素養發展
第7週 課程發展理論、常見課程類型介紹
第8週 教學原理、學習者中心教學法種類簡介
第9週 期中考試:紙筆測驗
第10週 多元評量簡介與實作
第11週 教育政策、教育行政體系介紹
第12週 校務經營、班級管理
第13週 補救教學概論、學習困難學生支持系統
第14週 適性輔導、特殊教育與多元文化教育
第15週 教育研究方法、質化與量化研究應用
第16週 期末報告與總結
第17週 自主學習:教育議題評析
第18週 自主學習:教育議題評析
學習評量方式
課堂參與(20%)
實作評量(30%)
期末報告(30%)
期中考試(20%)
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
吳明隆、陳明珠、方朝郁(2019)。教育概論:教育理念與實務初探。台北市:五南。
DacDonald, R. E., & Healy, S. D. (1999). A handbook for beginning teachers. (2nd ed.). Longman.
Glanz, J. (Ed.). (2009). Teaching 101: Classroom strategies for the beginning teacher. Corwin Press.
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. https://doi.org/doi:https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
NRC. (2012). Framework for science education. National Research Council, National Academy of Science
MOE. (2014). Curriculum guidelines of 12-year basic education: General guidelines. Ministry of Education, Republic of China (Taiwan). https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/52/129488083.pdf.
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
教師自編學習單
各校課程計畫書等公開資料
課程輔導時間
週三上午8-12點,請提前來信預約。
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
04.教育品質提供體驗課程:N
請尊重智慧財產權及性別平等意識,不得非法影印他人著作。
更新日期 西元年/月/日:2025/02/04 11:58:37 列印日期 西元年/月/日:2025 / 3 / 14
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