| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 史記研究(7610) | ||||||||
| (Eng.) Shih Chi | |||||||||
| 開課單位 | 中文所 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 康凱淋 | ||||
| 選課單位 | 中文所 / 碩專班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | 開課學期 | 1132 | |||
| 課程簡述 | 《史記》乃鎔裁古代經傳與諸子百家而成，是中國通史之祖，開啟史書體裁「紀傳體」之先河，對後代史學、文學的影響既深且遠。司馬遷上承《春秋》經旨，將自己對生命體悟與政治理想寄託於《史記》，投射自身憤慨、抒情之心志，使其書不單只是記載史事的典籍，而是蘊有豐富的歷史、社會與文化等時代精神，後人可以從其筆法觀照箇中意義，使這些史事具有資鑒經世之功用。由於《史記》是以人物作為撰寫主軸，所以能端見每個人物在所屬情境下的表現，甚至是立處歷史洪流中的定位。太史公敘述人物的面向之廣，從帝王諸侯、后妃外戚、宰相官吏，到策士辯者、刺客游俠、俳優滑稽，遍及社會各個階層。他透過故事情節描繪人物，淋漓盡致地突顯角色性格，絕非單一、僵化，抑或籠統式的記載，塑造人物的構思、佈局與手法也樹立起傳記文學的典範，對後代小說更有具體深刻的影響，值得吾人仔細觀照與學習。透過本課程安排，希冀學生能從《史記》中之人物／事件了解古代生活，體察社會各階層的百態樣貌，由此反思現代生活所應對的多元面向。因為即使科技不斷進步，各方產業發展迅速，但人心並不會因為時空遷變而有異同，亙古通今皆有脈絡條貫可循，這也是人文學科深具永恆價值與典範的重要原因。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | Y | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （一）認知目標： 了解中國傳統國學與文化的內涵，對人文與歷史傳統有基本認識。 （二）技能目標： 1、閱讀古代典籍，具備鑑賞、理解、分析作品的方法。 2、訓練文字運用、口語表達與獨立思考的能力。 （三）情意目標： 1、培養學習興趣，建立基本的人文素養，拓展學習視野。 2、提供先民的生活智慧，塑造正確的價值觀，啟迪人生方向。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 期末報告60%、課堂作業30%、其他10% 附註：課程進度、教材與評量方式一律以ilearning提供的檔案為準，並於課堂公布學生自主學習方式。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （漢）司馬遷著，（日）瀧川龜太郎考證，《史記會注考證》，臺北：唐山出版社，2007年。 （漢）司馬遷著，（南朝宋）裴駰、（唐）司馬貞、（唐）張守節注，《史記三家注》，北京︰中華書局，2007年。 （明）凌稚龍輯校、（明）李光縉增補、（日）有井範平補標，《標補史記評林》，臺北︰地球出版社，1992年。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教師自編教材 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 隨課輔導，或另約時間。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 更新日期 西元年/月/日：2025/01/10 09:23:20 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 5 / 09 |
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