| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 獨立研究(二)(7416) | ||||||||
| (Eng.) Independent Study(II) | |||||||||
| 開課單位 | 教研所 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 1 | 授課教師 | 洪慧涓 | ||||
| 選課單位 | 教研所 / 碩士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1041 | ||
| 課程簡述 | 一、閱讀與討論鈕文英《質性研究方法與論文寫作》 二、討論研究生研究進度 |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||
| 一、研讀與討論質性研究方法之相關書籍 二、討論研究生個人研究進度與問題解決 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||
| 第1週 質性研究之意義與類型、質性研究之派典 第2週 質性研究之倫理和文化議題、質性研究參與者之選取方法 第3週 質性研究蒐集資料之方法、質性研究資料分析之內涵、質性研究之品質指標與提升方法 第4週 人種誌研究之意涵與實施、俗民方法學之意涵與實施 第5週 個案研究之意涵與實施、 第6週 敘事探究之意涵與實施 第7週 扎根理論取向之意涵與實施 第8週 行動研究之意涵與實施 第9週 現象學和詮釋學研究之意涵與實施 第10週 歷史研究之意涵與實施 第11週 質性研究論文題目與內容之擬定 第12週 質性研究緒論之敘寫 第13週 質性研究文獻探討之敘寫 第14週 質性研究設計與實施之敘寫 第15週 質性研究結果與討論之敘寫 第16週 質性研究結論、建議與摘要之敘寫 第17週 參考文獻和其他資料之整理 第18週 質性研究論文之編輯格式與原則 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||
| 1.參與課堂討論30% 2.進行口頭報告35% 3.撰寫學位論文35% |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||
| 王文科、王智弘（2004）。教育研究法。台北：五南。 林生傳(2003)。教育研究法。台北：心理。 高敬文（1996）。質化研究方法論。台北：師大書苑。 陳惠邦（1998）。教育行動研究。台北：師大書苑。 黃瑞琴（1991）。質的教育研究法。台北：心理。 歐用生（1989）。質的研究。台北：師大書苑。 葉重新(2001)。教育研究法。台北：心理。 鈕文英(2014)。質性研究方法與論文寫作。台北：雙葉 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||
| 鈕文英(2014)。質性研究方法與論文寫作。台北：雙葉 | |||||||||||||
| 課程輔導時間 | |||||||||||||
| 每週三、四中午12：00~13：00 |
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| 聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 1 / 09 |
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