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Course Content |
| Week 1 |
第一部分：背景與方法論（第1-3周）
第1周：課程導論與宋明儒學的問題意識
• 林安梧：宋明儒學的「精神史」脈絡
• 唐君毅論「中國人文精神之重建」中的宋明定位
• 牟宗三：「內聖之學」與道德形上學的奠基
• 核心議題：理氣、心性、工夫、境界
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| Week 2 |
第2周：詮釋方法論：新儒家的研究進路
• 牟宗三：道德的形上學與「判教」體系
• 唐君毅：心靈九境與儒學史的精神發展觀
• 蔡仁厚：學脈梳理與義理對比
• 林安梧：「道的錯置」與後新儒學批判
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| Week 3 |
第3周：前奏：隋唐儒學與佛道挑戰
• 韓愈、李翱的儒學復興嘗試
• 佛學（天臺、華嚴、禪）對心性論的激發
• 唐君毅論「儒學對佛道之消化」
• 林安梧論儒家「生生法」與佛教「無生法」的對比
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| Week 4 |
第二部分：北宋理學奠基（第4-7周）
第4周：周敦頤與張載：天道論的展開
• 周敦頤《通書》：「誠體」與太極動靜
• 張載《正蒙》：「太虛即氣」與天地之性
• 宇宙論的道德形上學的討論
• 總體根源性的意義
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| Week 5 |
第5周：程顥與程頤：心性分途的萌芽
• 程顥「仁者渾然與物同體」的圓頓境界
• 程頤「性即理」與格物窮理的分解路徑
• 二程差異對朱陸分化的影響
• 關於總體根源性的分化問題:客觀法則性、內在主體性
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| Week 6 |
第6周：邵雍與象數學的宇宙觀
• 《皇極經世》的宇宙秩序與歷史哲學
• 唐君毅：象數學作為「觀照淩虛境」的意義
• 關於「意」、「象」、「數」的基本理解與詮釋
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| Week 7 |
第7周：北宋綜論：理學雛形與問題意識
• 「天理」的確立與「工夫論」的多元探索
• 重新審視「闢佛老」與「融通佛老」
• 「虛、無、寂、靜」與「實、有、生、動」
• 林安梧：從「宇宙論中心」到「心性論中心」的轉折
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| Week 8 |
第三部分：南宋集大成與分化（第8-11周）
第8周：朱熹的集大成體系（一）：理氣論與心性論
• 「理先氣後」與「心統性情」
• 朱熹是「別子為宗」（橫攝系統）嗎？
• 關於「天理、人欲」的問題討論
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| Week 9 |
第9周：朱熹的集大成體系（二）：格物窮理與工夫論
• 《大學章句》的格物補傳與知識取向
• 朱子學的制度化與東亞影響
• 「客觀法則性」與「絕對專制性」的辯證弔詭
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| Week 10 |
第10周：陸九淵的心學革命
• 重新審視《識仁篇》
• 「心即理」與「發明本心」的簡易工夫
• 陸學作為「道德主體性」的高揚
• 關於陸象山的經學詮釋學：「從六經皆我註腳」起論
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| Week 11 |
第11周：朱陸之爭與南宋思想分水嶺
• 「鵝湖之會」的工夫論分歧：尊德性 vs. 道問學
• 「主體性的兩種形態」：認知心 vs. 道德心
• 有關「頓教」與「漸教」的對比
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| Week 12 |
第四部分：明代心學的巔峰與轉化（第12-15周）
第12周：王陽明的致良知教（一）：「心即理」、「知行合一」
• 「心外無理」對朱熹的翻轉
• 「致良知」作為本體工夫一元論
• 儒學「圓教」問題之討論
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| Week 13 |
第13周：王陽明的致良知教（二）：四句教與學派分化
• 從「橫攝歸縱」到「縱貫橫推」：朱子與陽明的差異
• 「無善無惡心之體」的爭議
• 王畿（龍溪）「四無說」與錢德洪（緒山）「四有說」之爭
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| Week 14 |
第14周：晚明心學的嬗變與批判
• 泰州學派（王艮）的平民化與「百姓日用即道」
• 劉宗周「慎獨」與「誠意」對心學的收攝
• 林安梧：從「主體性」到「生活世界」的轉向契機
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| Week 15 |
第15周：明清之際的反思：氣學與實學
• 論明清之際的「儒學轉折」
• 王夫之的易學特色：「乾坤並建」
• 顧炎武、黃宗羲的經世致用思潮
• 「存在的歷史性」及其屈折與困境
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| Week 16 |
第五部分：總結與當代迴響（第16周）
第16周：新儒家視域下的宋明儒學評價與現代意義
• 牟宗三：宋明理學作為「道德的形上學」之完成
• 唐君毅：心性之學的人文精神價值
• 林安梧：從「心性修養」到「社會正義」的儒學革命
• 綜合討論：宋明思想對當代東亞的啟示
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比如:https://www.youtube.com/watch?v=-Yuf7dEmWQM&t=36s |
self-directed
learning |
01.Participation in professional forums, lectures, and corporate sharing sessions related to industry-government-academia-research exchange activities.
02.Viewing multimedia materials related to industry and academia.
03.Preparing presentations or reports related to industry and academia.
05.Participation in various workshops organized by different departments of NCHU.
06.Participation in field trips and outdoor instructional activities at other NCHU campuses or branches, including experimental forests or test sites.
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