| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 期許同學透過對美國社會及文化的歷史建構，以及本課程的學習與閱讀，獲得更清晰完整的瞭解，希冀啟發對美國社會文化的研究興趣。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
本課程以主題單元方式進行，課程進度依授課單元及講授補充資料作調整。
課程介紹
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| 第2週 |
重新建構美國新社會史與新文化史 |
| 第3週 |
美國的族群與少數族群問題
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| 第4週 |
變臉中的美國
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| 第5週 |
美國的政黨
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| 第6週 |
美國的好萊塢傳統與美國電影新格局 |
| 第7週 |
美國的高等教育與宗教
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| 第8週 |
美國人的健康、錢財、休閒娛樂、毒品與槍支 |
| 第9週 |
美國的人權議題（從觀看影片後之心得做討論） |
| 第10週 |
自主學習週(閱讀相關課程文章) |
| 第11週 |
美國文化：1900~1920年代（現代化時期） |
| 第12週 |
美國文化：1920~1930年代（繁榮的時期、Jazz時期、失落的一代）
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| 第13週 |
美國文化：1930~1940年代（經濟恐慌時期） |
| 第14週 |
美國文化：1940~1960年代（戰後時期、垮了的一代）
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| 第15週 |
美國文化：1960~1970年代（風起雲湧的年代、越戰的影響與省思）
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| 第16週 |
美國文化：1970~1990年代(保守的年代~~) |
| 第17週 |
課程成果分享週 |
| 第18週 |
自主學習週(繳交書評)
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| 學習評量方式 |
出席與參與：30％
口頭報告：35％
研究報告：35％ |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
陳靜瑜，從落葉歸根到落地生根，稻鄉出版社，2002。
陳靜瑜，美國史，三民書局，2020（增訂版）。
陳靜瑜，美國族群史，鼎文書局，2007。
陳靜瑜，他鄉變故鄉，三民書局，2013。
重要閱讀資料，在課堂分發給同學。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| cychen@dragon.nchu.edu.tw |
| 課程輔導時間 |
每週四14：30~15:30
其餘，可事前與老師預約meeting時間 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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