NCHU Course Outline
Course Name (中) 教育心理學(0808)
(Eng.) Educational Psychology
Offering Dept Center of Teacher Education
Course Type Required Credits 2 Teacher TING YU SHAN
Department General Language Chinese Semester 2026-SPRING
Course Description 教育心理學是一門以心理學觀點探究學習和教學的學科。本課程將介紹教育心理學的理論和實務案例，將課程分為四大主題：發展論、學習理論、學習動機、教學與評量，每個主題將從探索理論開始，深入探討案例與應用，並輔以自身的經驗連結，作為課堂討論的基礎。本課程強調在協助學生在奠定學習和教學的基礎的同時，探索對於自己價值信念、教學和學習策略。此外，本課程強調自主與共好學習，閱讀教科書的過程，無人可替代，因此同學們需精讀教科書，儘快地「內化」。此外，學生需要在每週預讀後與同學討論，分享自己對議題的經驗連結與應用。
Prerequisites
Relevance of Course Objectives and Core Learning Outcomes(%) Teaching and Assessment Methods for Course Objectives
Course Objectives Competency Indicators Ratio(%) Teaching Methods Assessment Methods
總目標：更深入了解教育心理學 + 統整自己的個人教育理念、學習心態與方法
1. 了解「教育」、「教學」與「學習」的心理學觀點
2. 統整個人的教育價值觀與理論，以及學習心態與方法
3. 能應用教育心理的理論概念，實踐所學於個人日常生活中
4. 能具備成為「專家教師」與「自主學習者」的基本素養
5. 增進高層次思考能力與問題解決能力
1.Curriculum Design and Teaching
2.Class Management and Counseling
3.Professional Ethics and Concern
5.Communicative Cooperation and Leadership
30
30
30
10
topic Discussion / Production
Exercises
Discussion
Other
Lecturing
Written Presentation
Attendance
Oral Presentation
Assignment
Quiz
Course Content and Homework/Schedule/Tests Schedule
Week Course Content
Week 1 2026.02.26 課程簡介與教育心理學導論
1.課程與作業簡介、課前檢測
2.分組與活動討論
Week 2 2026.03.05學習動機專題（Ⅰ）
1.Deci & Ryan 自我決定理論＆內外在動機
2.Csikszentmihalyi 心流理論
課前預習：補充教材
Week 3 2026.03.12學習動機專題 (Ⅱ)
1.Weiner歸因論
2.成就目標取向（目標導向論）、心態理論
課前預習：B1-Ch7、補充教材
Week 4 2026.03.19學習動機專題 (Ⅲ)
1.教室層級的動機設計與應用
2.其他影響因素
課前預習：B1-Ch7、補充教材
Week 5 2026.03.26發展理論專題（Ⅰ）
1.Piaget 認知發展論、Elkind青少年自我中心理論
2.Vygotsky 社會文化論
3.Bronfenbrenner 生態系統論
課前預習：B1-Ch2、補充教材
Week 6 2026.04.02發展理論專題（Ⅱ）
1.Kohlberg 道德發展論
2.Erikson:心理社會發展論
課前預習：B1-Ch3
Week 7 2026.04.09發展理論專題（Ⅲ）
1.青少年生理或腦部變化、青少年情緒特徵
2.青少年的特徵（自我與人際）
課前預習：補充教材
Week 8 2026.04.16期中考試：前七週內容
教師檢定考古題70% + 模擬考題30%
Week 9 2026.04.23學習理論（Ⅰ）
1.行為取向學習理論&教學應用（小組報告1）
2.社會學習取向學習理論&教學應用（小組報告2）
課前預習：B1-Ch4、補充教材
Week 10 2026.04.30學習理論（Ⅱ）
1.人本取向學習理論&教學應用（小組報告3）
2.自我調整學習理論&教學應用（小組報告4）
課前預習：B1-Ch6、補充教材
Week 11 2026.05.07學習理論（Ⅲ）
1.認知取向學習理論&教學應用（小組報告5）
2.建構取向/情境取向學習理論&教學應用（小組報告6）
課前預習：B1-Ch5、補充教材
Week 12 2026.05.14學習理論（Ⅳ）
1. 智力理論、多元智能理論（小組報告7）
2. 學生多樣性（文化、社經地位、多元文化、性別議題、學習風格
（小組報告8）
課前預習：B1-Ch8、9、補充教材
Week 13 2026.05.21教學與評量（Ⅰ）
1.學生中心與教師中心教學策略（小組報告9）
2.教學目標、課室評量與測驗編製（小組報告10）
課前預習：B1-Ch11、12、補充教材
Week 14 2025.05.28教學與評量（Ⅱ）
1.班級經營、問題行為處理
2.優勢本位教育
課前預習：B1-Ch13、補充教材
Week 15 2025.06.04教學與評量（Ⅲ）
心理測驗與評量
Week 16 25.06.11期末考
教育心理學模擬考80分鐘（比照教檢考科）
self-directed
learning		    02.Viewing multimedia materials related to industry and academia.
   03.Preparing presentations or reports related to industry and academia.
Evaluation
1.課程測驗 (40%)：期中考、期末考
2.上課參與 (15%)：除經授課老師同意或報備，無故曠課缺席超過三次、遲到或早退（半小時以上）超過六次，視同不及格。
3.主題/實作心得 (25%)：個人心得報告(請統一為一個壓縮檔，檔名設定為本名，上傳繳交）
4.小組報告(20%)：小組報告
5.其他加分情況：課堂說明
6.期末成績不及格，請重修本門課
Textbook & other References
主要讀本：
1. 張春興（2007）。教育心理學－三化取向的理論與實踐重修二版。臺北：東華（B1）
2. 補充教材（自編）

其他參考讀本：
1. Sternberg, R. J., & Williams, W. M.著，詹志禹與吳璧純總校閱（2011）。教育心理學：教與學的理論與實踐。臺北：禾楓（華騰出版社）。
2. 葉玉珠等著（2003）。教育心理學。臺北：心理。
3. Slavin,R.E.著，張文哲譯（2011）。教育心理學：理論與實務。臺北：學富。
4. Jeanne E. Ormrod著，白慧芳等譯（2011）。教育心理學：學習者的發展與成長。臺北：紅葉。
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其他相關補充教材，隨堂供參
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Update Date, year/month/day：2026/01/14 12:36:08 Printed Date, year/month/day：2026 / 5 / 26
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