國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 教育服務學習(0819)
	(Eng.) Service-Learning in Education
開課單位	師培中心
課程類別	選修	學分	2	授課教師	白慧娟
選課單位	不限系所	授課使用語言	中文	開課學期	1151
課程簡述	本課程以行動實踐為課程學習方式，讓修習課程之師資生針對大學生階段與擔任教育工作者階段之社會責任實踐(University Social Responsibility and Educator Social Responsibility)進行理念的學習與思辯，並且透過行動的實踐，進而發展出社會關懷的人文情懷，以及行動規劃的能力與實踐效能。本課程將結合教育部、縣市政府相關局/處計畫，呼應新制師資培育精神以及聯合國永續發展目標(SDGs) ，進入偏鄉社區，與在地學校及社區合作推動教育服務學習相關方案，讓學生有機會體現教育工作者社會責任實踐的精神。本課程涵納四大面向：(一)呼應教師專業素養，素養指標之3‐4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學；5‐2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色；5‐3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願。(二)探究聯合國(SDGs)內涵及個案研討。(三)實際參與本校大學社會責任實踐計畫。(四)社會服務能力及成果之自我檢視及團隊檢視。本學期修課同學任務包括(但不限於): 對於聯合國SDGs內容具備整體性之了解；對於指標性「社會責任實踐」之機構進行個案探究；對於本中心執行之USR計畫合作學校盡興走訪探查；發展並產出永續教育議題之教案。
先修課程名稱

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

1.瞭解教育社會責任實踐及服務學習之基本概念。
2.呼應新制師資培育專業素養之第三與第四項。
3.具備從事教育服務學習之能力及實際場域之執行。
4.體現新世紀素養導向及永續發展視野之教育工作者。

1.課程設計與教學

2.班級經營與輔導

3.專業倫理與關懷

4.專業發展與創新

5.溝通合作與領導

專題探討/製作

網路/遠距教學

參訪

習作

討論

實習

講授

書面報告

出席狀況

口頭報告

實作

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)

週次	授課內容
第1週	課程簡介及學生自我檢視
第2週	全球人文社會變遷下的個人與教師角色與任務師生共同討論：人文關懷、弱勢學生、偏鄉社區，新世紀教師的社會責任任務分組：1.聯合國SDGs 2. 台灣綠色學校：以潮厝國小為例 3. 師培中心大學USR實踐場域: 認識台中市大雅區三和國小 4. 師培中心大學USR實踐場域: 認識台中市潭子區大明高中。
第3週	任務分組第一次資料蒐集報告：廣泛蒐集瀏覽
第4週	任務分組第二次資料蒐集報告：聚焦閱讀
第5週	分組議題報告：聯合國SDGs
第6週	分組議題報告：台灣綠色學校：以潮厝國小為例
第7週	分組議題報告：師培中心大學USR實踐場域: 認識台中市大雅區三和國小
第8週	分組議題報告：師培中心大學USR實踐場域: 認識台中市潭子區大明高中
第9週	本中心大學社會責任實踐(USR)計畫合作學校研討：三和國小師長演講或參訪(教案研習)
第10週	本中心大學社會責任實踐(USR)計畫合作學校研討：大明高中師長演講或參訪(教案研習)
第11週	本中心大學社會責任實踐(USR)計畫合作學校研討：三和國小參訪 (教案共備)
第12週	本中心大學社會責任實踐(USR)計畫合作學校研討：大明高中參訪(教案共備)
第13週	教案實踐與反思
第14週	教案實踐與反思
第15週	台中市大雅區三和國小永續教育教案發表台中市潭子區大明高中永續教育教案發表
第16週	期末課程師生對話與學習評量自主學習：針對SDGs議題中特定目標之深入探究自主學習：針對SDGs議題中特定目標之深入探究
自主學習內容	01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動 04.產官學機構參訪與實務體驗

學習評量方式

課堂出席與各項計畫活動參與
小組工作
期末展示與成果報告

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

本課程為「教育實踐課程」，以教師與學生共學，大學與社區共構共好的理念出發，所需參考書目依照實際課程發展歷程，由師生共同進行各項資料蒐集，並於期末集結成學習工作本。

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

課程輔導時間

請事先以email預約及討論

請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作及受保護的電子檔案。
更新日期西元年/月/日：2026/09/03 15:48:51	列印日期西元年/月/日：2026 / 9 / 18
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