| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 培養具備組織管理相關實務之分析能力
2. 學習以創新思維規劃企業整體活動
3. 建立彈性應用組織設計與策略管理相關知識之能力 |
| 1.批判思考 |
| 2.全球視野 |
| 3.社會責任感 |
| 4.創新 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
管理組織多樣化（張曼玲老師） |
| 第2週 |
經理人領導與影響力（張曼玲老師） |
| 第3週 |
高階管理團隊之權力（張曼玲老師）
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| 第4週 |
高階管理團隊之衝突（張曼玲老師） |
| 第5週 |
建立優質的企業文化 （王國雄老師） |
| 第6週 |
企業人才策略與養成（王國雄老師） |
| 第7週 |
企業總部之數位轉型（王國雄老師） |
| 第8週 |
企業參訪（1/2）（王國雄老師） |
| 第9週 |
連鎖店的組織管理與運作（王國雄老師） |
| 第10週 |
品牌定位與組織創業（王國雄老師） |
| 第11週 |
稻盛和夫組織領導學（王國雄老師） |
| 第12週 |
期中報告（王國雄老師） |
| 第13週 |
經營策略（余宗龍老師） |
| 第14週 |
競合策略（余宗龍老師） |
| 第15週 |
生態圈策略（余宗龍老師） |
| 第16週 |
期末報告（余宗龍老師、張曼玲老師） |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
1.課堂參與 (20%)
課堂參與代表自己對於「樂在學習」的實踐，也是對於自己「樂於成長」的獎勵，每一次的課堂講授、報告與討論都能幫助同學奠基管理知識與活化管理思維，進而成為知行合一的管理者。
2.個案討論 (50%)
各組針對每週指定之管理個案進行討論，並提出解決方案。
3.口頭報告 (30%)
(1)各組選定一間公司作為報告主軸，並根據課程內容選擇組織與管理之主題作為分析基礎，來找出個案公司之問題與解決方式。
(2)需製作PPT簡報，每組口頭報告時間約30分鐘，不需另準備書面報告。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| provided in class |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
課程講義：上課簡報
閱讀文章：哈佛商業評論(中文版)
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| 課程輔導時間 |
| 星期五 18:00-19:00 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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