| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.引領學生針對近年來教育政策與發展，進行思辯與反思。對於近年教育政策內涵和執行實務能有充分的理解並俱反思其價值、探究其意義、和分析其影響之能力。
2.協助學生教師生命史探究，瞭解生命史探究的基本概念、教師圖像與生命意義，使學生能具研析教師生命史之能力，反思與增進教育關懷。
3. 引導學生探討藝術性活動融入課程之相關理論與實務方式。透過課程讓學生具備藝術關懷與融入課程的理論與實務能力。
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| 1.行政溝通能力 |
| 2.覺察省思能力 |
| 3.專業倫理觀念 |
| 4.國際比較能力 |
| 5.理論批判能力 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程說明 |
| 第2週 |
教育研究趨勢 |
| 第3週 |
專家演講 |
| 第4週 |
專家演講 |
| 第5週 |
專家演講 |
| 第6週 |
專家演講 |
| 第7週 |
運動會補假 |
| 第8週 |
教育研究趨勢 |
| 第9週 |
21世紀AI時代中等教師面臨的挑戰與機遇 |
| 第10週 |
專家演講 |
| 第11週 |
專家演講 |
| 第12週 |
專家演講 |
| 第13週 |
專家演講 |
| 第14週 |
專家演講 |
| 第15週 |
學習終點站:反思與成果發表會 |
| 第16週 |
期末相聚歡(心得交流與總結) |
| 第17週 |
自主學習 |
| 第18週 |
自主學習 |
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| 學習評量方式 |
| 從總整多元角度進行評量：出缺席狀況、課堂參與、分組報告、期末報告等 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.張芳全(民90)。教育政策導論。台北:五南
2.各類型相關議題線上資料
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| I-Learning |
| 課程輔導時間 |
劉老師：週二、週三上午10-12點，請以email進行時間預約
白老師：周三下午3-4點
吳老師：週二、週四 下午13-15點，請以email進行時間預約
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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