| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 培養具備昆蟲分類學研究能力與探討解決昆蟲分類問題之高階人才 |
| 1.具備獨立思考及發掘問題之能力 |
| 2.具備執行實驗、數據分析、歸納詮釋之能力 |
| 3.具備研究成果發表能力 |
| 4.具備正確科學倫理與態度 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
Taxonomy Glossary I |
| 第2週 |
Taxonomy Glossary II |
| 第3週 |
Taxonomy Glossary III |
| 第4週 |
Apterous hexapods
Palaeoptera
Polyneoptera
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| 第5週 |
Paraneoptera
Holometabola |
| 第6週 |
Nomenclature I: General articles |
| 第7週 |
Nomenclature II: Higher taxonomic category |
| 第8週 |
Taxonomic Homework: New species nomenclature |
| 第9週 |
Nomenclature III: Specific taxonomic category
Nomenclature IV: Within specific taxonomic category |
| 第10週 |
Species concepts
Species differentiation |
| 第11週 |
Species delimitation |
| 第12週 |
Insect hylogeography and biogeography |
| 第13週 |
Phylogeographical hypotheses in Taiwan |
| 第14週 |
Molecular systematics I: multiple gene |
| 第15週 |
Molecular systematics II: genomic data |
| 第16週 |
Final case report |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
03.製作專題報告
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
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| 學習評量方式 |
The respective oral presentation on the class topics (40%)
Contribution of the in-class discussion (30%)
Homework for each class topic (30%) |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. Mayr, E. 1982. The Growth of Biological Thought: Diversity, Evolution, and inheritance. Belknap Harvard. 974pp.
2. Mayr, E. 1998. Toward a new philosophy of biology. Harvard. 564pp.
3. 鄭樂怡、顧鴻，1999，昆蟲分類(上、下)。
4. Ride, W. D. L., H. G. Cogger; C. Dupuis, O. Kraus, A. Minelli, F. C. Thompson, and P. K. Tubbs. 2000. International code of Zoological Nomenclature. International Commission on Zoological No-menclature Fourth Edition. London，306pp.
5. Grimaldi and Engel. 2005. Evolution of the Insects. Cambridge University Press, New York 755 pp.
6. Futuyma, D. J. 2017. Evolution (Fourth). Sinauer Associates. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| ILearning |
| 課程輔導時間 |
| 434 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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