| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 培養學生評估天然物生物活性研究成果在實際應用中可行性與限制之能力。 |
|
|
|
|
| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程導論 |
| 第2週 |
天然物研究的證據層級 |
| 第3週 |
從生物活性篩選到應用假說 |
| 第4週 |
機制研究在轉譯中的角色 |
| 第5週 |
劑量、暴露與實際可行性 |
| 第6週 |
品質控管與標準化 |
| 第7週 |
安全性與風險評估 |
| 第8週 |
期中討論 |
| 第9週 |
天然物於健康應用的挑戰 |
| 第10週 |
農業與環境應用之轉譯思維 |
| 第11週 |
從研究成果到產品雛形 |
| 第12週 |
法規與倫理 |
| 第13週 |
案例分析I |
| 第14週 |
案例分析II |
| 第15週 |
學生專題報告 |
| 第16週 |
課程總結與未來趨勢 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
本課程透過自主學習與案例導向學習，強化學生對天然物轉譯研究的理解。學生需依指定主題，自主查閱學術文獻、產業案例報告與相關多媒體資源，分析天然物研究如何由實驗室階段發展至實際應用。 |
|
| 學習評量方式 |
期中評量（考試或書面作業）：30%
案例研究口頭報告：40%
期末書面報告：30% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| Sorkin, B.C. et al. (2020). Improving natural product research translation: From source to clinical trial. FASEB J. 34(1):41-65. doi: 10.1096/fj.201902143R. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 講義投影片與學術論文 |
| 課程輔導時間 |
| 課堂後 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
|
|