| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 論文撰寫(7601) | ||||||||
| (Eng.) Thesis Writing | |||||||||
| 開課單位 | 國務所 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 0 | 授課教師 | 黃柔翡 | ||||
| 選課單位 | 國務所 / 碩專班 | 授課使用語言 | 中文 | 開課學期 | 1142 | ||||
| 課程簡述 | 許多研究生在面對碩士論文時，常會感到焦慮與不安，擔心自己閱讀的文獻仍不夠全面、資料蒐集尚未完善，或研究方法尚未成熟，因此遲遲不敢動筆。然而，這樣的感受其實相當普遍，也並不意味著研究能力不足。相反地，論文寫作本身就是一個在書寫過程中逐步釐清想法、修正問題，並深化理解的學習歷程，而非必須等到「準備完全」後才能開始的任務。同時，寫作也是學者與讀者之間的重要溝通媒介；如何清楚組織段落、鋪陳論證，使讀者理解研究的重要性，以及其在既有文獻中的位置，亦是論文寫作不可或缺的一環。 論文並非要求研究者在一開始便提出完美無缺的研究問題或理論，而是一種嘗試理解世界的過程。透過提出研究問題、建構理論架構與整理經驗證據，研究者得以探索哪些因素可能影響社會現象的形成與變化，也能逐步釐清需要蒐集何種類型的資料，以及仍須補強哪些相關文獻，從而真正與既有研究展開對話。即使初步的論點尚不成熟，甚至在研究進程中被修正或推翻，這些都屬於研究過程中正常且必要的階段。書寫的目的，正是在於將觀察、思考與推理逐步外化，使研究問題與論點隨著書寫而愈加清晰，並使文章的結構與論證更為完整。 因此，論文寫作並非單一技巧的考驗，也不是一蹴可幾的成果，而是一項需要耐心、反覆練習與持續累積的學術訓練。本課程將以循序漸進的方式陪伴學生進行寫作，協助其建立對論文寫作的信心，並引導學生將原本模糊的想法，逐步轉化為具體且可發展的研究問題與研究方向。 |
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| 先修課程名稱 | |||||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 培養問題意識 理解如何從社會現象、政策爭議或學術文獻中，發展可行的研究問題。 掌握文獻回顧的目的與寫作邏輯 學習如何組織與評析既有研究，而非僅做摘要。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 課堂參與（25%） 事先閱讀指定閱讀，並積極參與課程、踴躍發言。 2. 文獻摘要作業 (25%) 請從課程大綱的建議閱讀選擇其中一篇文章，撰寫一份1頁的文獻摘要。隨時都可以繳交這份作業，最後繳交期限是在最後一次上課時。如果與你的研究問題的主題相符，你可以把這份作業納到期末口頭報告。 內容請包括以下幾個部分： A. 本文的研究問題是什麼 B. 作者主要對話的學術文獻與理論背景 C. 研究方法與資料來源 D. 主要研究發現與結論 E. 本研究的問題、限制或尚未處理的面向或思考改進方向 3. 期末口頭報告(30%) 期末報告重點必須包括：研究問題是甚麼? 或是想要研究的現象或變異性是甚麼? 這個問題為什麼值得研究 4 聽演講心得 (20%)： 透過聆聽其他學者的研究演講，學生得以逐步探索自身的研究興趣與研究問題，並學習如何進行研究與清楚說明研究成果。基於此，本課程要求學生至少繳交兩份演講心得，以作為學習歷程與課程評量之依據。 建議包括以下幾項： A. 講者的研究問題是甚麼? 為什麼該講者認為該研究問題重要? B. 講者的論點是甚麼? C. 講者的研究假設是甚麼? D. 說明講者的研究設計 D1. 用甚麼資料 D2. 研究期間、樣本大小 E. 說明講者的結論 F. 你覺得這個論點是否合理? G. 你覺得這個研究是否有可以改進的地方呢? (額外加分項 5%) H. 截圖或拍照，作為聽演講的證明。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Belcher：Belcher, W. L. (2019). Writing your journal article in twelve weeks: A guide to academic publishing success. University of Chicago Press. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 星期六上午11:00-12:00 或另外寫信約線上會議。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2026/03/03 12:53:49 | 列印日期 西元年/月/日：2026 / 3 / 22 |
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