國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 班級經營(0805)
(Eng.) Classroom Management
開課單位 師培中心
課程類別 必修 學分 2 授課教師 吳勁甫
選課單位 不限系所 授課使用語言 中文 開課學期 1031
課程簡述 本課程旨在使學生認識班級經營的基本概念、理論基礎及實務內容,並熟悉班級經營的方法和策略。藉由授課主題、相關新聞或案例之探討評論、教師檢定考試題目之分析,以及作業之撰寫,以增進學生對班級經營之理論及實務的瞭解。



先修課程名稱
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
本課程旨在使學生認識班級經營的基本概念、理論基礎及實務內容,並熟悉班級經營的方法和策略。



2.班級經營與輔導
5.溝通合作與領導
80
20
討論
專題探討/製作
講授
出席狀況
作業
口頭報告
書面報告
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
一、課程介紹。
二、班級經營的基本概念。
三、班級經營的理念。
四、班級經營的實務。
五、班級經營先驅的理論、果斷紀律理論。
六、民主式教學與班級經營理論、和諧溝通理論、教學管理理論。
七、尊嚴管理理論、正向的班級經營理論、內在紀律理論。
八、一致性班級經營理論、深思型紀律理論、其他班級經營理論。
九、期中考週。
十、班級經營實務:建立班規與建立關係。
十一、班級經營實務:教室環境營造與布置。
十二、班級經營實務:親師關係。
十三、班級經營實務:師生關係。
十四、班級經營實務:師生的同儕關係。
十五、班級經營實務:教學與時間管理。
十六、班級經營實務:多元化的學生輔導。
十七、教師資格檢定考試試題分析。
十八、期末考週。



學習評量方式



教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
一、教科書:
單文經等譯(2004)。M. L. Manning & K. T. Bucher著。班級經營—理論與實務 (Classroom Management: Models, Applications, and Cases)。台北市:學富。
張民杰 (2011)。班級經營:學說與案例應用(三版)。台北市:高等教育。

二、參考書目:
方德隆(譯)(2014)。有效的班級經營:課堂的模式與策略。台北市:高等教育。
王淑俐(2011)。開始自豪,當老師。台北市:五南。
王政忠(2011)。老師,你會不會回來。台北市:時報文化。
王雅貞等(2011)。班級經營達人:國中導師手冊。台北市:教育部。
民間公民與法治教育基金會(2014)。老師,我有話要說─學生權利守則。台北市:五南。
民間司法改革基金會著(2012)。老師,你也可以這樣做!校園法律實務與理念(第四版)。台北市:五南。
吳明隆(2013)。班級經營策略與實踐。台北市:五南。
吳明隆(2009)。教學倫理:如何成為一位成功教師。台北市:五南。
吳明隆、陳明珠(2012)。霸凌議題與校園霸零策略。台北市:五南。
吳亭儀等(2011)。與情緒共舞:教師的情緒管理。台北市:教育部。
吳清山等(1999)。班級經營。台北市:心理。
周新富(2006)。班級經營。台北市:華騰。
林政逸(2013)。班級經營:核心實務與議題。台北市:心理。
林進材、林香河(2011)。反霸凌完全手冊:案例與策略。台北市:五南。
金樹人(譯)(1997)。C. M. Charles著。教室裡的春天:教室管理的科學與藝術(Building classroom discipline)。台北市:張老師。
張民杰(2011)。老師,你可以這樣帶班。台北市:五南。
張宗義等(2011)。你好我也好:教師溝通技巧。台北市:教育部。
張新仁(主編)(1999)。班級經營:教室百寶箱。台北市:五南。
潘如玲(2010)。班會就是夢想國。台中市:勝穎文教。
賴麗珍譯(譯)(2007)。R. J. Marzano著。班級經營實用手冊。台北市:心理。
陳威任、陳膺宇(2013)。十二年國教下的班級經營:十八項理論解說與事例印證。台北市:心理。

教育基本法
教師法
學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
學校實施教師輔導與管教學生辦法須知
國民中小學聘任班級導師注意事項
校園霸凌防制準則
歷屆教師資格檢定考試試題



課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)




課程輔導時間




聯合國全球永續發展目標(連結網址)
 提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2026 / 6 / 04
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