| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 資訊素養：程式設計與應用(0610) | ||||||||
| (Eng.) Information Literacy: Computer Programming and Its Applications | |||||||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 1 | 授課教師 | 林建良 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1081 | ||
| 課程簡述 | 資訊素養課程旨在培養現代人資訊整合的能力，其中程式設計與應用主要講授程式的運作原理及應用方式，訓練運算思維及問題解決的能力。運用圖像工具分析及規劃程式的執行流程，提昇學生對程式的知識及技能，培養學生程式學習的興趣及合作解題的情意，進而具備運算思維及程式設計的應用能力。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||||||||||||
| 1.瞭解程式語言發展的歷程 2.擁有運算思維與問題解決的能力 3.學習運用工具執行程式的技能 4.培養程式程序的應用觀念 5.實作程式專案應用 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||||||||||||
| 單元一：資訊素養課程簡介、運算思維動手做活動 單元二：程式語言發展與應用、問題解決程序 單元三：Python程式開發環境及套件設定 單元四：變數、資料型態及運算 單元五：基本輸入與輸出 單元六：程式的流程控制：選擇、迴圈設計 單元七：資料型態：列表、元組、字典與集合 單元八：函式庫及函數定義 單元九：Python分組程式專案報告 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||||||||||||
| 作業：40 % 實作：30 % 出席狀況：30 % |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||||||||||||
| Ana Bell(2019)。用Python學運算思維。魏宏達譯。台北市：旗標資訊。 江任捷(2016)。培養與鍛鍊程式設計的邏輯腦。台北市：博碩文化。 洪錦魁(2018)。Python零基礎最強入門之路。台北市：上奇資訊。 孫宏明(2017)。輕鬆學Python 3零基礎彩色圖解、專業入門。台北市：碁峰資訊。 徐洪義、羅曼如(2016)。軟體打造科技大未來:程式設計是下一代最重要的生存技能。台北:商周。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||||||||||||
| 自編講義 資源網站： Code.org https://code.org/ Codecademy https://www.codecademy.com/ CoderDojo https://coderdojo.com/ Python https://www.python.org/ 線上編碼https://repl.it/languages/python3 |
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| 課程輔導時間 | |||||||||||||||||||||||
| 週三10:30-11:30請事先課堂預約。 |
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| 聯合國全球永續發展目標 | |||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 1 / 07 |
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