| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 學生在完成本課程後，將對美台關係有更深入的理解。學生將具備進行深入研究或從事相關實務工作的基礎。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
導論 |
| 第2週 |
1940年代：全球情勢動盪 |
| 第3週 |
1950年代：當鐵幕降下 |
| 第4週 |
1960年代：文化大革命和其他發展 |
| 第5週 |
1970年代：中華民國退出國際舞台 |
| 第6週 |
1980年代：美中和解，中華民國/台灣走自己的路 |
| 第7週 |
1990年代：希望和波折 |
| 第8週 |
新世紀的美台關係I |
| 第9週 |
新世紀的美台關係II |
| 第10週 |
中國崛起和美中台關係I |
| 第11週 |
中國崛起和美中台關係II |
| 第12週 |
美國對台軍售 |
| 第13週 |
美台經濟合作 |
| 第14週 |
晶片和地緣經濟 |
| 第15週 |
重新思考台灣的角色 |
| 第16週 |
美台關係的未來 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
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| 學習評量方式 |
出席: 10%
分組報告(口頭): 30%
期末報告(書面): 60% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.林孝庭。2021年。蔣經國的台灣時代：中華民國與冷戰下的台灣。台北: 遠足文化。
2.Kevin Peraino著；林添貴譯。2019年。迅猛的力量：1949，毛澤東、杜魯門與現代中國的誕生。台北：遠足文化。
3.John F. Copper著；劉泰廷、許劍虹譯。2017年。飛彈、政客與秘密外交：台灣問題專家四十年的深度觀察。台北：遠足文化。
4.林孝庭著；黃中憲譯。2017年。意外的國度：蔣介石、美國、與近代台灣的形塑。台北: 遠足文化。
5.邵玉銘。2013年。此生不渝：我的台灣、美國、大陸歲月。台北：聯經。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 學期間會另外提供相關講義。 |
| 課程輔導時間 |
| 請與教師預約。Email: ttliu@dragon.nchu.edu.tw |