| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 教育哲學(0822) | ||||||||
| (Eng.) Educational Philosophy | |||||||||
| 開課單位 | 師培中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 湯文瑛 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 開課學期 | 1142 | ||||
| 課程簡述 | 教育哲學旨在運用哲學的方法與內容，反思教育的根本問題：「教什麼」、「怎麼教」、「誰來教」以及「為何教」。其目的與重要性在於以哲學思辨的思維與視角，理解、分析、反思與批判教育實務現場的現象與所遇的困境，以期發展更合適、多元的教學實踐，並提升教育應有的品質。是以，本課程的目標旨在從教育哲學面向說明與探討形上學、知識論與價值論等內涵，以及按年代時間序隨之所開展而來的各思想、理論派別的異同，進而結合當前教育的基本課題或議題，運用嚴謹的哲學思辨方法進行探析，以釐清和建構整體社會、社群的教育哲學觀，從而協助個人反思自我的教育哲學思想建構，並理解教育的意涵與活動。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | |||||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.使學生理解教育哲學的意義。 2.使學生認識教育哲學的目的。 3.使學生熟悉教育哲學的內涵。 4.使學生探究教育哲學的議題。 5.使學生重視教育哲學的實踐。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.參與課堂討論20% 2.參加平時評量15% 3.參加期中考試30% 4.參加期末考試35% |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 伍振鷟（主編）（1991 ）。教育哲學 。師大書苑。 伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明（2022）。教育哲學（二版）。五南。 李奉儒（2003）。教育哲學─分析的取向。揚智。 林逢祺（2021）。教育哲學：一個美學提案。五南。 林逢祺（2023）。教育規準論（二版）。五南。 林逢祺（譯）（2010）。J. Rachels著。道德哲學要義（二版）。學富。 林逢祺、洪仁進（主編）（2014）。教育哲學：方法篇。學富。 邱兆偉（主編）（2003）。當代教育哲學。師大書苑。 梁福鎮（2009）。普通教育學。師大書苑。 梁福鎮（2016）。教育哲學：起源、內涵與問題的探究。五南。 黃藿、但昭偉（編著）（2002）。教育哲學。空大。 楊深坑（1998）。理論˙詮釋與實踐（甲輯）。師大書苑。 賈馥茗（1983）。教育哲學。三民。 歐陽教（2002）。教育哲學導論。文景。 簡成熙（主編）（2023）。新教育哲學。五南。 簡成熙（譯）（2017）。R. S. Peters著。倫理學與教育。聯經。 簡成熙（譯）（2024）。G. R. Knight著。教育哲學導論（五版）。五南。 蘇永明（2015）。當代教育思潮。學富。 Dewey, J. (1958). Philosophy of Education. Adams & Company. Graham, P. A. (1967). Progressive education: from arcady to academe. A history of the progressive education association, 1919-1955. Teachers College Press. Nel Noddings (2015). Philosophy of Education. Westview Press. Peters, R. S. (1966). Ethics and Education. Scott Foresman. Pring, R. (2005). The Philosophy of Education. Continnuum. Zilversmit, A. (1993). Changing school: progressive education theory and practice, 1930-1960. The University of Chicago Press. |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明（2022）。教育哲學（二版）。五南。 梁福鎮（2016）。教育哲學：起源、內涵與問題的探究。五南。 賈馥茗（1983）。教育哲學。三民。 簡成熙（譯）（2024）。G. R. Knight著。教育哲學導論（五版）。五南。 蘇永明（2015）。當代教育思潮。學富。 (請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書！) |
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| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 週三08:10-10:00社管大樓202室 email: 81000014e@ntnu.edu.tw | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2026/03/05 21:53:08 | 列印日期 西元年/月/日：2026 / 3 / 22 |
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