國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 博物館學導論(2142)
	(Eng.) Introduction to Museum Studies
開課單位	歷史系
課程類別	選修	學分	2	授課教師	劉俊昱
選課單位	歷史系 / 學士班	授課使用語言	中文	開課學期	1151
課程簡述	人們走進博物館時，看到的物件都已經離開原有的生活、自然或歷史脈絡，進入一個新的保存與理解方式。博物館並不只是把既有事物留下來，它也透過對物件的選擇、整理與詮釋，重新建立人們與自然、歷史、文化及社會之間的關係。因此，理解博物館，也是在理解知識如何藉由物件被保存、組織與傳遞。本課程從博物館的形成、發展與基本功能出發，介紹自然史、人類學、考古、歷史、藝術與科學等不同類型博物館，並進一步討論物件進入博物館之後如何成為館藏、研究材料與展示內容。課程將關注館藏、保存、研究、策展與教育彼此之間的關係，也透過不同博物館的比較，理解各種收藏傳統與知識方式如何影響我們觀看與理解物件。博物館所呈現的知識始終包含選擇與判斷。什麼值得收藏，誰有權詮釋，哪些歷史與文化關係需要被說明，都牽涉博物館與社會之間的責任。原住民族收藏、殖民歷史、文物返還、地方社群參與等問題，使這些關係在當代博物館中更加明確。數位工具與生成式人工智慧也正在改變博物館整理、研究與傳遞知識的方式。本課程將透過閱讀、案例分析與博物館參訪，引導學生從「物」出發，理解博物館如何形成知識，以及這些知識如何重新進入當代社會。
先修課程名稱

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

1. 理解博物館的形成、類型與社會角色：認識博物館的歷史發展、基本概念與主要類型，理解博物館如何成為保存、組織與傳遞知識的重要公共機構。
2. 理解物件進入博物館後所經歷的轉化：能從蒐藏、館藏管理、保存與研究等環節，理解物件如何離開原有脈絡，成為可以被管理、研究與詮釋的博物館館藏。
3. 分析博物館如何透過展示與教育形成公共理解：能觀察策展、展示空間、文字、圖像與教育活動如何重新組織物件與知識，並分析不同博物館如何面對其觀眾與社會。
4. 思考博物館知識形成中的選擇、權力與責任：透過原住民族收藏、殖民歷史、文物返還、社群參與及數位技術等案例，辨識博物館在收藏、研究與詮釋過程中的判斷與責任，並培養查證與反思能力。

1.史學研究能力

4.社會關懷

5.國際視野

參訪

討論

講授

書面報告

作業

測驗

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)

週次	授課內容
第1週	課程導論：我們在博物館裡看見什麼？ 60–90分鐘 soft opening。從學生的參觀經驗與一件物件的轉化出發，討論博物館、物件與知識之間的關係，並說明課程安排與學習方式。
第2週	博物館從哪裡來？收藏與現代博物館的形成從收藏、自然史研究與公共機構的發展，理解現代博物館如何逐步形成，以及博物館與知識、社會之間的關係。
第3週	不同的博物館，不同的觀看方式比較自然史、人類學、考古、歷史、藝術與科學等不同類型博物館，理解各自的收藏傳統、知識分類與公共角色。
第4週	物件為什麼進入博物館？收藏與脈絡討論物件如何被選擇、取得與收入博物館，以及原有脈絡、來源資訊（provenance）與收藏史如何影響後續理解。
第5週	物件如何成為館藏？分類、記錄與典藏從登錄、命名、分類、資料建置與典藏，理解博物館如何建立能管理與研究物件的知識秩序；比較人工與生成式AI產生的館藏描述／metadata，練習查證與修訂。
第6週	保存什麼？保存到什麼程度？從保存與修復的基本概念出發，討論博物館如何在保存、研究、展示與使用之間做出判斷。
第7週	館藏如何成為研究材料？以自然史標本、考古遺物與人類學收藏為例，討論以館藏為基礎的研究（collections-based research）、分類、比較與脈絡如何形成博物館知識。
第8週	從展示到觀眾：博物館如何被理解？討論策展、物件、敘事與空間如何共同形成博物館經驗，並進一步理解觀眾、教育與展示之間的關係，作為後續博物館參訪的分析基礎。
第9週	期中小考與分組參訪計畫前半約一小時進行基礎概念小考；後半一小時完成分組參訪規劃，確認館舍、觀察問題、資料蒐集方式與組內分工。
第10週	分組博物館參訪各組以不同館舍比較為主進行觀察與記錄；可視實際情況安排全班共同參訪國立自然科學博物館。參訪前後以查證方式檢驗AI建立的初步館舍理解。
第11週	分組參訪報告：不同博物館如何組織知識？各組依共同分析架構報告參訪成果，比較收藏、展示、觀眾設定與知識呈現；檢討展示敘事與展標中的證據、遺漏與詮釋。
第12週	誰的收藏？誰的歷史？討論殖民收藏、原住民族文化物件、祖先遺骸、返還、文化代表與知識權利。
第13週	博物館如何與社群共同工作？討論共同策展、地方博物館、生態博物館與社會參與，思考博物館與地方知識及不同公眾之間的關係。
第14週	博物館的數位轉型：館藏、展示與公共使用討論數位典藏、線上館藏、數位展示與新的公共使用方式，並延續前述課堂活動，思考生成式人工智慧如何介入館藏描述、研究與詮釋，以及由此產生的查證、偏見與專業責任問題。
第15週	博物館的公共性與責任回到「物件如何在博物館裡成為知識？」整合收藏、研究、展示、社群與數位轉型等問題，討論當代博物館如何面對其知識角色、公共責任與未來發展。
第16週	期末報告與成果討論以博物館、展覽、館藏或具體博物館問題為案例，呈現個案分析並進行全課討論。
自主學習內容	03.製作專題報告 04.產官學機構參訪與實務體驗學生依分組參訪計畫，自主選擇博物館進行實地觀察與資料蒐集，並依課堂所學之收藏、展示、觀眾與知識生產等分析面向完成紀錄，作為後續分組報告與個案分析之基礎。

學習評量方式

1. 課堂參與與案例練習：25％
2. 期中小考：15％
3. 分組博物館參訪與報告：25％
4. 期末個案分析：35％

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

核心閱讀資料
• Burcaw, G. Ellis. 1997. Introduction to Museum Work. AltaMira Press.
• Hooper-Greenhill, Eilean. 1992. Museums and the Shaping of Knowledge. Routledge.
• Bennett, Tony. 1995. The Birth of the Museum: History, Theory, Politics. Routledge.
• Pearce, Susan M. 1995. On Collecting: An Investigation into Collecting in the European Tradition. Routledge.
• Falk, John H., and Lynn D. Dierking. 1992. The Museum Experience. Whalesback Books.
• Latham, Kiersten F., and John E. Simmons. 2014. Foundations of Museum Studies: Evolving Systems of Knowledge. Libraries Unlimited.
• 王嵩山主編，2005，《博物館、知識建構與現代性》，臺中：國立自然科學博物館。
• 張婉真，2005，《論博物館學》，臺北：典藏藝術家。
• 李尚仁，2003，〈收藏的帝國：博物館作為科學研究機構的歷史〉，《博物館學季刊》17(2)：37–44。
• 劉婉珍，2007，《博物館就是劇場》，臺北：藝術家。
• 胡家瑜，2007，〈博物館、人類學與臺灣原住民展示：歷史過程中文化再現場域的轉形變化〉，《考古人類學刊》66：94–124。

《博物館學季刊》（國立自然科學博物館）：各週依主題選讀相關文章。

案例與延伸閱讀
• 王嵩山，2003，《差異、多樣性與博物館》，臺北：稻鄉出版社。
• 耿鳳英，2011，〈傳承過去、延續未來——博物館近代史〉，收於《中華民國發展史：教育與文化（下冊）》，臺北：聯經，頁691–732。
• 曾信傑，2013，〈新世紀的容顏——變動中的臺灣博物館〉，收於《學術探險——臺灣百年博物館誌》，臺北：國立臺灣博物館，頁180–192。
• 漢寶德，2000，《博物館管理》，臺北：田園城市文化。
• 漢寶德，2000，《展示規劃：理論與實務》，臺北：田園城市文化。
• Alexander, Edward P., and Mary Alexander. 2008. Museums in Motion: An Introduction to the History and Functions of Museums. 2nd ed. Lanham, MD: AltaMira Press.
• Ambrose, Timothy, and Crispin Paine. 2012. Museum Basics. 3rd ed. London and New York: Routledge.
• Clifford, James. 1997. “Museums as Contact Zones.” In Routes: Travel and Translation in the Late Twentieth Century, 188–219. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Macdonald, Sharon, ed. 1998. The Politics of Display: Museums, Science, Culture. London and New York: Routledge.

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

https://lms2020.nchu.edu.tw/course/info/48889

課程輔導時間

TBD

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更新日期西元年/月/日：2026/09/06 23:09:41	列印日期西元年/月/日：2026 / 9 / 20
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