| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 增進學生對於現代世界樣貌的初步了解。
2. 增進學生對於西洋史的興趣。
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| 1.人文素養 |
| 3.溝通能力 |
| 5.國際視野 |
| 6.社會關懷 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹：文明的出現 |
| 第2週 |
上古文明：兩河流域與埃及（一） |
| 第3週 |
上古文明：兩河流域與埃及（二） |
| 第4週 |
希臘古典文明（一）綜論 |
| 第5週 |
希臘古典文明（二）希臘宗教 |
| 第6週 |
希臘古典文明（三）希臘藝術 |
| 第7週 |
希臘古典文明（四）希臘哲學與科學 |
| 第8週 |
希臘化與羅馬文明（一）綜論 |
| 第9週 |
希臘化與羅馬文明（二）希臘化哲學 |
| 第10週 |
中古歐洲時代 |
| 第11週 |
文藝復興（一）綜論 |
| 第12週 |
文藝復興（二）藝術 |
| 第13週 |
宗教改革（一）綜論 |
| 第14週 |
宗教改革（二）宗教改革的出現 |
| 第15週 |
宗教改革（三）新教三大教義 |
| 第16週 |
期末考
元旦
自主學習週（閱讀資料）： 劉毓秀，曾珍珍，《希臘悲劇》，台北：書林，1984。閱讀範圍：〈伊底帕斯王〉 |
自主學習
內容 |
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| 學習評量方式 |
1. 期末考 50%
2. 隨堂心得 30%
3. 出席狀況 20%
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. 王世宗，《古代文明的開展：文化絕對價值的尋求》，臺北：三民書局，2011。（修訂二版）
2. 王世宗，《現代世界的形成─文明終極意義的探求》，臺北：三民書局，2019。（修訂三版）
3. 王曾才，《世界現代史》，臺北：三民書局，2012。
4. 李邁先，《西洋現代史》，臺北：三民書局，2008。
5. 巴森(Jacques Barzun)著，《從黎明到衰頹：五百年來的西方文化生活》（台北：貓頭鷹，2004），第一卷至第二卷。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 詳見參考書目與教師個人自製之投影片 |
| 課程輔導時間 |
| 週二、三17:00-18:00，請先來信預約。 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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