| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 本專業領域微課程透過問題導向學習的方式，引導學生閱讀科學論文來探究感興趣的生物力學問題，並了解科學家如何運用力學原理與方法來解析複雜的生物現象。學生在理解並內化論文內容後，將採用專題導向學習方式，先深入淺出地介紹其科學內涵，進而將其轉化成有趣且具創意的「科普短文＋四格漫畫」形式，此科普專題創作過程融合生物與物理的跨領域元素，將有助於深化學生對跨領域科學新知的探究與理解。課程將引導學生組隊，透過自主學習精進作品並參加競賽《生物力學四格漫畫創作競賽》，培養學生創新思考與團隊合作能力。衍生成果可啟發更多學子對跨領域科學新知的興趣和理解，提供中小學校進行教育延伸或供作社會終身教育資源，實現SDG 4 優質教育目標。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
介紹生物力學、仿生應用、科普與跨領域整合意義 |
| 第2週 |
學習科學論文搜尋、架構與閱讀方法、介紹科普短文撰寫原則與案例分析 |
| 第3週 |
四格漫畫劇本設計與敘事技巧、課後任務說明（選文、簡報、科普文、漫畫劇本） |
| 第4週 |
學生簡報與同儕回饋（科學溝通檢視）、分鏡與四格漫畫創作技巧介紹 |
| 第5週 |
AI 工具使用教學與實作輔助創作 |
| 第6週 |
初步成果分享、作品回饋與競賽準備 |
| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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自主學習
內容 |
本課程為專業領域微課程(共6小時)，並無自主學習 |
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| 學習評量方式 |
| 出席與課堂討論、課程實作成果、參與競賽 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 自編講義 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 自編講義 |
| 課程輔導時間 |
| 另與授課老師約時間 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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