| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 熟悉社會-生態韌性框架，理解人類與自然環境的動態關係及其在不同尺度上的相互作用。
2. 了解生態系統服務框架，尤其是文化生態系統服務，並探索其對人類福祉的影響。
3. 進行實證評估，運用所學分析地景變遷及生態服務，並討論如何將這些發現應用於地景規劃。
4. 培養學生自主研究的能力，通過個人和小組簡報提升分析與表達技能。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹 |
| 第2週 |
校外參訪補課
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| 第3週 |
地景變遷與歷史
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| 第4週 |
未來地景發展情境
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| 第5週 |
人類與自然關係(Human and Nature Relationships, HNR)方法與研究設計(期末報告) |
| 第6週 |
深入HNR：生態系統服務、關係價值與人類福祉
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| 第7週 |
韌性思維(上)
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| 第8週 |
韌性思維(下)
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| 第9週 |
韌性思維應用於案例文章
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| 第10週 |
個人口頭報告：案例文章討論(一) |
| 第11週 |
個人口頭報告：案例文章討論(二) |
| 第12週 |
管理人類與自然關係：綜合地景管理、地景管理責任；生態系統服務支付
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| 第13週 |
校外參訪：南投縣埔里鎮一新社區與霧峰五福社區
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| 第14週 |
校外參訪補課
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| 第15週 |
期末討論工作坊 |
| 第16週 |
期末報告
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自主學習
內容 |
03.製作專題報告
04.產官學機構參訪與實務體驗
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| 學習評量方式 |
| 個人口頭報告(40%)、團體口頭報告(40%)、課堂參與(20%) |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| Journal Articles |
| 課程輔導時間 |
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 11.永續城市 13.氣候行動 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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