| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 情境管理(5103) | ||||||||
| (Eng.) Situation Management | |||||||||
| 開課單位 | 資管系 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 3 | 授課教師 | 沈肇基 | ||||
| 選課單位 | 資管系 / 學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1091 | ||
| 課程簡述 | 1.介紹正確的情境覺察技巧。 2.說明如何透過情境覺察技巧深入解析自他關涉之細節與要領。 3.介紹情境演變的慣性作用，進行情境趨勢分析、規劃與管理。 4.介紹情境失控之識別與排除的方法。 |
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| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | ||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | |||||||||||||||||||
| 生活是自他相涉的，如果面對問題都只是個別的理解，則只能得到部份的答案，甚至是錯誤的對策。我們透過感官覺知境遇，然後經由意識(經驗與記憶)及行為，做出情緒與理智的混合反應。顯然的，如果我們只談情緒管理則太過於個別的、自我的、狹義的。因此所謂情境管理，目標在於讓學生對自他相涉的生活有一個完整的認識，基於這個認知使自己做出最適切的調整，如此才能讓經驗、知識、行為得到最好的應用，建立起高品質的生命過程。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | |||||||||||||||||||||||
| 一: 正確的情境覺察技巧 二: 徹底的自我覺察 三: 情境覺察的五階段論 四: 情境概念 五: 情境思維 六: 自他關涉的情境 七: 情境要素分析 八: 情境變異論 九: 情境慣性觀 十: 情境趨勢預測、規劃及管理 十一: 情境改善之方法論 十二: 情境失控識別與排除 |
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| 學習評量方式 | |||||||||||||||||||||||
| ◎想問題問老師: 將課程相關的問題E-mail: jjshen@nchu.edu.tw ，開始上課的第二週後，可以開始提問題，10月20日前至少必須提出一個問題。11月15日前再提出第二個問題。問題的優劣與恰當性，佔學期成績的10%。 ◎心得報告: 每一講題授課完成後，寫聽課心得，於下次上課時繳交，每次300字左右，全學期至少須寫3篇，佔學期成績的30%。 ◎期末考: 二十題選擇題。考試範圍：課程內容與分享之問題討論。佔學期成績的10%。 ◎到課率: 基本分數為50分，每缺課1小時扣學期成績1分。 |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | |||||||||||||||||||||||
| Management,Schermerhorn。周易(經)。禪與管理 (瑞城書局，沈肇基著) |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | |||||||||||||||||||||||
| http://www.mis.nchu.edu.tw/amitofo/%E4%B8%96%E9%96%93%E6%B3%95(%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%AC%9B%E7%BE%A9)/%E6%83%85%E5%A2%83%E7%AE%A1%E7%90%86.htm |
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| 課程輔導時間 | |||||||||||||||||||||||
| 星期一 11:00-12:00及16:00-17:00 |
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | |||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2025 / 5 / 05 |
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