| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
科學探究教學的教與學 |
| 第2週 |
解構科學探究教學活動內容 |
| 第3週 |
發展與反思科學探究教學活動 |
| 第4週 |
科學探究課程反思與精煉(1) |
| 第5週 |
科學探究課程反思與精煉(2) |
| 第6週 |
科學探究課程實務 |
| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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自主學習
內容 |
本課程為專業領域微課程(共6小時)，並無自主學習 |
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| 學習評量方式 |
| 形成性評量、總結性評量 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. https://doi.org/doi:https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
2.NRC. (2012). Framework for science education. National Research Council, National Academy of Science
3.MOE. (2014). Curriculum guidelines of 12-year basic education: General guidelines. Ministry of Education, Republic of China (Taiwan). https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/52/129488083.pdf.
4.MOE. (2015). Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education for Elementary School, Junior High and General Senior High Schools: The Domain of Natural Science. Ministry of Education, Republic of China (Taiwan)https://cirn.moe.edu.tw/Upload/file/38227/104346.pdf |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
1.Taber, K. (2012). Teaching Secondary Chemistry. Hodder Education.
2.Llewellyn, D. (2013). Teaching High School Science Through Inquiry and Argumentation. SAGE Publica-tions.
3.Cox-Petersen, A., Melber, L. M., & Patchen, T. (2012). Teaching Science to Culturally and Linguistically Diverse Elementary Students. Allyn & Bacon/Pearson. |
| 課程輔導時間 |
| 另與授課老師約時間 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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