| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 研究在水流的作用下河床的形態及其變化。 |
| 1.具備水土保持實務分析與設計應用能力。 |
| 2.強化水土災害防治觀念與技術。 |
| 3.提升水土保持學術水準及創新水土保持技術。 |
| 4.嫻熟跨領域問題之綜整能力及解決之技巧與策略。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
前言(都江堰) |
| 第2週 |
河床演變史 |
| 第3週 |
分類學及五層分類法 |
| 第4週 |
流域與水系 |
| 第5週 |
沖積河流的自動調整過程 |
| 第6週 |
溪流生態調查及生態檢核 |
| 第7週 |
春假 |
| 第8週 |
河川自然解方及棲地調查 |
| 第9週 |
惠蓀林場 馬太鞍溪堰塞湖縮比實驗 |
| 第10週 |
河相關係 |
| 第11週 |
河型成因分析 |
| 第12週 |
調整型結構物的可行性 |
| 第13週 |
河川結構物及地質調查 |
| 第14週 |
造山、侵蝕與河流的地形演育 |
| 第15週 |
河川溪流功率分析及野溪界點探討 |
| 第16週 |
水流、泥沙、植物的河床演變關係 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
06.本校其它校區/分部(含實驗林場或試驗場)戶外教學參訪課程活動
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| 學習評量方式 |
| 文獻選讀、課後作業及台灣河川調查 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. 錢寧、張仁、周至德，1987，河床演變學，科學出版社
2. Brierley, G.J. and Fryirs, K.A., 2005, Geomorphology and River Management: Applications of the River Styles Framework. Blackwell, Oxford, UK.
3. Fryirs, K.A. and Brierley, G.J. 2012, Geomorphic Analysis of River Systems: An Approach to Reading the Landscape. Blackwell, Oxford, UK
4. 陳樹群，2005，台灣地區河川型態分類技術手冊，經濟部水利署水利規劃試驗所。
5. 陳樹群 編，1992，河相學．山坡河谷水文水理研究班講義，中興大學水土保持系。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
1. 錢寧、張仁、周至德，1987，河床演變學，科學出版社
2. Brierley, G.J. and Fryirs, K.A., 2005, Geomorphology and River Management: Applications of the River Styles Framework. Blackwell, Oxford, UK.
3. Fryirs, K.A. and Brierley, G.J. 2012, Geomorphic Analysis of River Systems: An Approach to Reading the Landscape. Blackwell, Oxford, UK
4. 陳樹群，2005，台灣地區河川型態分類技術手冊，經濟部水利署水利規劃試驗所。
5. 陳樹群 編，1992，河相學．山坡河谷水文水理研究班講義，中興大學水土保持系。 |
| 課程輔導時間 |
| 隨時約訪 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 06.淨水與衛生 14.海洋生態 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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