國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 文字學(2508)
(Eng.) Etymology
開課單位 夜中文
課程類別 必修 學分 2 授課教師 林聖峯
選課單位 夜中文 / 進修學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1111
課程簡述 本課程主要介紹漢字的字形、字義和其演變規律以及發展歷程,使學生具備對漢字正確的認識。透過掌握漢字起源、演變及其複雜性,理解文字學之理論與應用,並進一步作為研考其他領域的輔助知識。
先修課程名稱
課程含自主學習 N
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
1.認識漢字的性質、起源和發展歷程。
2.瞭解漢字結構類型及其演變規律。
3.說明漢字應用的通則。
4.評述《說文解字》的價值與缺失。
5.認識重要的漢字形體流變。
2.能正確認識文字語言之特點及其演變歷程。
100
討論
講授
書面報告
出席狀況
作業
測驗
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 甲、課程主題內涵說明
本學期授課主題為漢字的起源與演變,介紹文字構形演變通則與甲骨文、金文、戰國文字、小篆等文字學基本材料,著重於學生對相關漢字形體的掌握和認知;介紹《說文解字》與六書說、三書說等漢字構型理論,藉此掌握文字學的基本理論、通例及方法。

乙、每週教學主題:
第一週 課程簡介與學期作業、評分標準等相關規定說明
第2週 第二週 緒論:漢字的性質與特徵
第3週 第三週 漢字的起源與演變:古文字階段
第4週 第四週 漢字的起源與演變:古文字階段
第5週 第五週 漢字的起源與演變:古文字階段
第6週 第六週 漢字的起源與演變:隸楷階段
第7週 第七週 漢字的起源與演變:隸楷階段
第8週 第八週 漢字的起源與演變:隸楷階段
第9週 第九週 期中考(繳交作業:《說文解字.敘》研讀心得)
第10週 第十週 許慎和《說文解字》
第11週 第十一週 許慎和《說文解字》
第12週 第十二週 許慎和《說文解字》
第13週 第十三週 許慎和《說文解字》
第14週 第十四週 漢字的結構類型:六書說與三書說及其他相關問題
第15週 第十五週 漢字的結構類型:六書說與三書說及其他相關問題
第16週 第十六週 漢字的結構類型:六書說與三書說及其他相關問題
第17週 第十七週 漢字的結構類型:六書說與三書說及其他相關問題
第18週 期末考
學習評量方式
1.學期考試65%
2.作業成績(個人作業兩份)20%
3.平時成績(出席率、課堂參與、字形小考)15%
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
1.自編教材投影片
2.裘錫圭:《文字學概要》,臺北:萬卷樓圖書公司,2001。
3.王寧主編:《漢字學概要》,北京:北京師範大學出版社,2001。
4.王寧:《漢字構形學講座》,臺北:三民書局股份有限公司,2013。
5.季旭昇:《說文新證》,臺北:藝文印書館,2014。
6.段玉裁:《說文解字注》,臺北:洪葉出版社,1999。
7.劉釗:《古文字構形學》,福州:福建人民出版社,2006。
8.黃德寬、陳秉新:《漢語文字學史(增訂本)》,合肥:安徽教育出版社,2006。
9.李零:《簡帛古書與學術源流》,北京:新華書店,2008。
10.陳姞淨:《圖解文字學常識與漢字演變》,臺北:五南圖書出版股份有限公司,2018。
11.黃德寬:《古文字學》,上海:上海古籍出版社,2015。
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
自編教材投影片
課程輔導時間
聯合國全球永續發展目標
 提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2024 / 12 / 20
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