| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.認識英國在近現代世界中扮演的角色
2.理解現代世界的樣貌，包括英國百年來的歷史發展變化及相關之歷史史觀 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程介紹與導論 |
| 第2週 |
英格蘭宗教改革：Edward VI |
| 第3週 |
反宗教改革：Mary I |
| 第4週 |
英格蘭國教再次建立：Elizabeth I |
| 第5週 |
英格蘭天主教徒的存續 |
| 第6週 |
英格蘭清教徒主義的興起 |
| 第7週 |
近代早期英格蘭社會與女巫迫害風潮（一） |
| 第8週 |
近代早期英格蘭社會與女巫迫害風潮（二） |
| 第9週 |
近代早期英格蘭的憂鬱與瘋狂（一） |
| 第10週 |
近代早期英格蘭的憂鬱與瘋狂（二） |
| 第11週 |
英國工業革命（一） |
| 第12週 |
英國工業革命（二）：中產階級的世界觀及早期的批評者 |
| 第13週 |
十九世紀歐洲的民族主義及其發展（一） |
| 第14週 |
十九世紀歐洲的民族主義及其發展（二） |
| 第15週 |
十九至二十世紀文化氣氛的轉變（一） |
| 第16週 |
十九至二十世紀文化氣氛的轉變（二） |
| 第17週 |
自主學習週：影片欣賞並回答下列問題：Secrets of a Tudor Manor House | Harvington Hall |
| 第18週 |
自主學習週：Marvin Perry, George W. Bock, Source of the Western Tradition. Boston: Wadsworth Cengage Learning, 2014. Chapter 5-7. |
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| 學習評量方式 |
出席：40%
期中作業：20%
期末報告：40% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. 艾瑞克.霍布斯邦(Eric J. Hobsbawm)著，賈士蘅譯，《帝國的年代1875-1914》，臺北：麥田，1996。
2. 艾瑞克.霍布斯邦(Eric J. Hobsbawm)著，鄭明萱譯，《極端的年代1914-1991》（上、下冊），臺北：麥田，1996。
3. C. V. Findley and J. A. M. Rothney, Twentieth-Century World, Wadsworth, Cengage Learning, 2011.
4. W. R. Keylor, The Twentieth Century World: An International History, New York: Oxford University Press, 2010. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| *教師自製投影片&參考書目中節選之資料 |
| 課程輔導時間 |
| 每週二19點至20點，請先來信預約。 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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