| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 1. 本課程旨在介紹質化研究的理論基礎、具體方法與質性資料分析策略。目的在教導學生瞭解不同質化研究方法之觀點與做法、及其在質性資料分析上的應用，並訓練學生進行質性資料之蒐集、分析與質化報告之完成。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
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授課內容 |
| 第1週 |
質化研究的基本概念
研究計畫撰寫
研究問題與目的
文獻使用與理論建構
研究設計
研究對象與抽樣
信度與效度
資料蒐集方法(一)：實地研究與參與觀察法
資料蒐集方法(二)：深度訪談法
資料蒐集方法(三)：焦點團體法與德菲法
資料蒐集方法(四)：個案研究法
資料分析技術(一)：內容分析與次級資料分析
資料分析技術(二)：編碼程序
多元測量(質化與量化整合)、質化研究的倫理議題
研究計畫口頭報告暨評論 |
| 第2週 |
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| 第3週 |
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| 第4週 |
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| 第5週 |
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| 第6週 |
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| 第7週 |
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| 第8週 |
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| 第9週 |
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| 第10週 |
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| 第11週 |
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| 第12週 |
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| 第13週 |
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| 第14週 |
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| 第15週 |
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| 第16週 |
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| 第17週 |
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| 第18週 |
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| 學習評量方式 |
1.出席與課堂參與（含課堂導讀）30%
2.期中考試或作業練習 20％
3.期末報告（具備論文格式之迷你論文，包括問題意識與研究目的、文獻回顧、研究問題、研究方法、研究發現及結論）50％ |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
林淑馨。2010。質性研究：理論與實務。台北；巨流。
陳向明。2002。社會科學質的研究。台北；五南。
潘淑滿。2003。質性研究: 理論與應用。台北: 心理。
林世華、陳柏薰、黃寶園、傅瓊儀、趙如錦合譯。2006。Keith F. Punch著。社會科學研究法。台北: 心理。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 星期四08:~10:00 |
| 聯合國全球永續發展目標 |
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