| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 學生能夠深入理解、分析和應用各種修辭手法，配合生成式人工智慧（AI），以提升寫作技巧和批判思維，培養對語言運用的敏感性和理解力，成為有表達力、創意和洞察力的語言使用者和寫作者。 |
| 3.能具備古今文學閱讀、詮釋與鑒賞之基礎能力。 |
| 4.能進行文化鑑賞、文藝創作、語文實踐與應用之基礎能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程說明，包含教學實踐計畫、教學策略、專題實作、口頭報告等等。 |
| 第2週 |
語言與修辭基礎：詞語的運用 |
| 第3週 |
語言與修辭基礎：詞語的運用 |
| 第4週 |
語言與修辭基礎：詞語的運用 |
| 第5週 |
語言與修辭基礎：句式的運用 |
| 第6週 |
語言與修辭基礎：句式的運用 |
| 第7週 |
語言與修辭基礎：句式的運用 |
| 第8週 |
結構類修辭：對偶 |
| 第9週 |
結構類修辭：對比 |
| 第10週 |
結構類修辭：排比 |
| 第11週 |
專題實作與報告 |
| 第12週 |
專題實作與報告 |
| 第13週 |
專題實作與報告 |
| 第14週 |
專題實作與報告 |
| 第15週 |
專題實作與報告 |
| 第16週 |
課程總結 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
1.課堂作業10%
2.出席10%
3.書面與口頭報告40%
4.專題製作40% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1.沈謙，《修辭學》，臺北：五南，2010。
2.陳正治，《修辭學》，臺北：五南，2003。
3.張春榮，《實用修辭寫作學》，臺北：萬卷樓，2018。
4.蔡宗陽，《應用修辭學》，臺北：萬卷樓，2001。
5.康文炳，《寫作的風格要素》，臺北：允晨文化，2022。
6.黃慶萱，《修辭學》，臺北：三民，2002。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 自編講義 |
| 課程輔導時間 |
| 以Email聯繫 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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