| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 考古學導論(2135) | ||||||||
| (Eng.) Introduction to Archeology | |||||||||
| 開課單位 | 歷史系 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 劉俊昱 等 | ||||
| 選課單位 | 歷史系 / 學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 開課學期 | 1151 | ||||
| 課程簡述 | 考古學透過過去人類留下的遺物、遺跡及其脈絡，研究人類歷史、社會與文化變遷。本課程介紹考古學的學科發展、考古資料的性質、田野調查與發掘、資料處理與分類、地層與年代學，以及環境、生業、技術、交換、社會組織、考古學解釋與歷史考古等研究議題。 考古資料多半零碎，並受到人類活動、自然作用與保存條件影響。課程將透過不同案例，引導學生理解考古資料如何形成、如何被記錄與分析，以及考古學家如何據此建立對過去的解釋。進一步也將思考考古學如何介入歷史書寫、文化資產保存與當代社會，並理解考古學家如何從物質、脈絡與時間的角度認識人類社會與世界。 |
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| 先修課程名稱 | |||||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 理解考古學的發展、研究對象與基本方法。 2. 理解考古資料的形成，以及時間、空間與脈絡的建立。 3. 理解考古學家如何運用不同證據分析過去人類社會。 4. 理解考古學如何形塑我們對歷史、人類社會與當代世界的認識。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 期中考試 (Midterm Exam) (30%) 期末分組口頭報告 (Final Group Presentation) (25%) 自主學習 (Self-directed Learning) (15%) 課程作業 (Course Assignments) (20%) 課堂參與及討論 (Class Participation and Discussion) (10%) |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 核心教科書： • Ashmore, W., Sharer, R. J. 2013. Discovering Our Past: A Brief Introduction to Archaeology. Netherlands Antilles: McGraw-Hill Education. • Renfrew, C., & Bahn, P. 2024. Archaeology: Theories, Methods, and Practice. Thames & Hudson. • 陳有貝 2025，《考古學概論：Introduction to Archaeology》，台北：華藝學術出版。 主要參考書目 • Orser, Charles E. 2004. Historical Archaeology. Routledge. • Trigger, Bruce G. 2003. Artifacts and Ideas. (選讀第四章) • 張光直 1986，《考古學專題六講》，板橋：稻鄉出版社。 • 張光直 1995，《考古人類學隨筆》，台北：聯經出版社。 • 陳玉美 2008，〈台灣的歷史考古學的研究〉，《田野考古》15(1)：1–18。 • 劉益昌 2014，〈考古學視野的臺灣歷史〉，收於林淑蓉、陳中民、陳瑪玲主編，《重讀臺灣：人類學的視野》，頁21–48，新竹：清華大學出版社。 專題與案例參考資料： • Binford, Lewis R. 1962. “Archaeology as Anthropology.” American Antiquity 28(2): 217–225. • 陳維鈞 2005，〈考古學田野調查方法與原則：以三個實際案例為例〉，《田野考古》10(1)：1–26。 • 張光直 1977a，〈「濁大計畫」與民國六十一—六十三年度濁大流域考古調查〉，收於張光直編，《台灣省濁水溪大肚溪流域考古調查報告》，中央研究院歷史語言研究所專刊之七十。 • 張光直 1977b，〈濁水溪大肚溪流域考古——「濁大計畫」第一期考古工作總結〉，收於張光直編，《台灣省濁水溪大肚溪流域考古調查報告》，中央研究院歷史語言研究所專刊之七十。 • 李匡悌 2011，〈二十一世紀臺灣聚落考古學的研究〉，《人文與社會科學簡訊》12(3)：67–75。 • 黃應貴 2019，〈聚落：一個考古學與人類學研究的匯合點〉，收入郭素秋主編，《舊社考古學與族群溯源學術研討會會議文集》，頁5–20。 • 張光直 1995，〈中國相互作用圈與文明的形成〉，《中國考古學論文集》，頁125–156，台北：聯經出版社。 • 臧振華、洪曉純 2001，〈澎湖七美島史前石器製造場的發現和初步研究〉，《中央研究院歷史語言研究所集刊》72(4)：889–940。 • 劉益昌 2006，〈台灣玉器製造技術與研究方法的初步檢討〉，收於許倬雲、張忠培主編，《新世紀的考古學——文化、區位、生態的多元互動》，頁471–496，北京：紫禁城出版社。 • 臧振華 1990，〈什麼是歷史考古學〉，《人類與文化》26：48–50。 • 劉益昌 2003，〈臺灣歷史考古概論〉，《熱蘭遮城考古試掘計畫通訊月刊》1：12–20。 • 溫振華 2007，〈歷史學與考古學的交會——平埔族了阿社與牛罵社社址研究〉，《師大臺灣史學報》1：5–28。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| TBD |
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| 更新日期 西元年/月/日：2026/09/06 13:23:43 | 列印日期 西元年/月/日：2026 / 9 / 20 |
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