| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
修習本課程後，學生應能：
描述地球環境的四大圈層及其相互作用。
說明污染物在大氣、水體與土壤中的遷移與轉化行為。
理解污染物界面吸附、分配與逸度的基本原理。
解釋多介質環境模型的概念與應用方式。
認識常見物理化學處理與化學修復技術的原理與實務。
建立統整性環境問題解決的初步能力。 |
| 1.具有土壤環境科學之基本知識與實務技能的應用 |
| 2.跨領域整合與自主學習 |
| 3.溝通表達與團隊合作 |
| 4.瞭解國際脈動與培養人文素養 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
認識地球的自然環境 |
| 第2週 |
大氣圈基礎知識 |
| 第3週 |
水圈與水資源 |
| 第4週 |
土壤圈與土壤性質 |
| 第5週 |
生物圈與生態系統 |
| 第6週 |
全球環境問題 |
| 第7週 |
汙染物的環境遷移概論 |
| 第8週 |
揮發與沉降現象 |
| 第9週 |
污染物的界面行為 |
| 第10週 |
多介質環境模型概論 |
| 第11週 |
汙染物在環境中的轉換 |
| 第12週 |
逸度模型的分類與應用 |
| 第13週 |
綜合型環境模型介紹 |
| 第14週 |
傳統污染控制技術 |
| 第15週 |
高級氧化與化學復育技術 |
| 第16週 |
綜合應用與回顧討論 |
自主學習
內容 |
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
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| 學習評量方式 |
| 1次考試 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| Tindall, J.A., J.R. Kunkel and D.E. Anderson, 1999, Unsaturated Zone Hydrology for Scientists and Engineers, Prentice-Hall, Inc., New Jersey. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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