| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 理論與實務: 培育學生紮實的理論基礎與實作能力，開設與時並進的課程，培育符合產業需求及促進其發展的電機工程人才。
- Theory and Practice: Develop students' solid theoretical foundation and hands-on skills by offering up-to-date courses that meet industry demands and foster the growth of talent in electrical engineering.
2. 思考與創新: 培養學生獨立思考與創新能力。
- Critical Thinking and Innovation: Cultivate students’ ability for independent thinking and creative innovation. |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
Introduction to analog design |
| 第2週 |
Basic MOS device physics |
| 第3週 |
Single-stage amplifiers (1/2) |
| 第4週 |
Single-stage amplifiers (2/2) |
| 第5週 |
Differential amplifiers |
| 第6週 |
Passive and active current mirrors |
| 第7週 |
Frequency response of amplifiers |
| 第8週 |
Midterm exam |
| 第9週 |
Noise (selective topic) |
| 第10週 |
Feedback |
| 第11週 |
Operational amplifiers (1/2) |
| 第12週 |
Operational amplifiers (2/2) |
| 第13週 |
Stability and frequency compensation (1/2) |
| 第14週 |
Stability and frequency compensation (2/2) |
| 第15週 |
Nonlinearity and mismatch (selective topic) |
| 第16週 |
Final exam |
自主學習
內容 |
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
Attendance
Homework
Test |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| Behzad Razavi, Design of Analog CMOS Integrated Circuits (2nd Ed.), 2017, McGraw-Hill. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
NCHU iLearning 3.0
https://lms2020.nchu.edu.tw/ (including course announcements and online teaching) |
| 課程輔導時間 |
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 01.消除貧窮 04.教育品質 08.就業與經濟成長 | 提供體驗課程：N |
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