| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 訓練學生準備專題討論的各項細節如：專題訂定，相關文獻蒐集，整理及報告撰寫等，另外亦訓練學生上台報告所須注意之事項 |
| 1.具備生物領域基本學科之知識及生物技術之實作能力 |
| 2.具備遺傳育種學之知識及作物改良之實作能力 |
| 3.具備作物生產栽培的實作能力 |
| 4.具備正確執行農業相關試驗，有效分析試驗資料進而詮釋分析結果之基本能力 |
| 6.具有良好協調合作精神及解決問題之能力 |
| 7.前瞻國際農產供需、自然資源開發利用、農業生態維護及農業相關科技發展之能力 |
| 8.瞭解農業之普世價值與責任、尊重學術倫理與智慧財產權 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
內容以農藝科學為主，可包含生理與栽培、育種與遺傳，以及生物統計與試驗設計或生物資訊等科學議題，報告題目所參考的主篇文獻須為2010年(含)以後發表在SCI英文期刊之原始研究報告(original article)，副篇為2005年後發表之研究報告，整合至少三篇文獻(含)，撰寫書面文稿並上台報告，書面文稿中的圖與表，亦應來自參考文獻。專題討論題目與文獻選擇務必與研究生學長姐充分討論後訂定 |
| 第2週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第3週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第4週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第5週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第6週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第7週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第8週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第9週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第10週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第11週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第12週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第13週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第14週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第15週 |
學生報告，互相討論，老師講評 |
| 第16週 |
學生報告，互相討論，老師講評
學生報告，互相討論，老師講評
學生報告，互相討論，老師講評 |
自主學習
內容 |
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| 學習評量方式 |
報告內容及表達能力佔70％。需重講者，當週不打分數，順序排到最後，口頭報告成績以八折計算，重講以一次為限。
(2)參與討論佔30％。基本討論次數五次（20％），每多一次加一分至30％為止
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 書面報告格式請參考「台灣農學會報」或「Crop Science」 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 週四 12:00-13:00 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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