國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 華語語系文學研究(7012)
	(Eng.) Sinophone Literature Studies
開課單位	台文所
課程類別	選修	學分	3	授課教師	詹閔旭等
選課單位	台文所 / 碩士班	授課使用語言	中文	英文/EMI	N	開課學期	1081
課程簡述	本課程由中興台文所詹閔旭與UC Davis大學歷史系Howard Chiang（姜學豪）合授。課程將介紹華語語系研究的理論及方法學，同時從華語語系觀點重新思考台灣作家與作品的特色、內涵及文化意義。
先修課程名稱						課程含自主學習	N

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

介紹華語語系研究的理論及方法學

討論

講授

書面報告

出席狀況

口頭報告

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)

W01 課程介紹（詹、姜）

【概念史發展】
W02 華語語系研究史前史：東南亞觀點（詹）
W03 華語語系研究史前史：中國觀點（詹）
W04 何謂華語語系研究？：史書美（詹）
W05 何謂華語語系研究？：王德威（詹）
W06 華語語系研究的發展及意義（詹）
W07 華語語系研究的批評與回應（詹）

【在地實踐】
W08 移民與遷徙：華語語系美國（詹）
W09 跨國連結：華語語系馬來西亞（詹）
W10 定居殖民主義：華語語系與南島語系（詹）
W11 華語語系金門、南洋與冷戰：校外講者陳芷凡教授
W12 期中報告撰寫(no class) （詹、姜）
W13 華語語系與台灣（姜）

【性別與身體】
W14 同志或酷兒（姜）
W15 跨性別（姜）
W16 身體史（姜）
W17 醫療人文（姜）
W18 期末報告（詹、姜）

學習評量方式

課堂口頭報告20%、期中報告30%、期末報告20%、課堂參與30%

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

• 周策縱，〈總結辭〉，收錄於王潤華、白豪士主編《東南亞華文文學》（新加坡：新加坡歌德學院、新加坡作家協會，1989）。
• 黃錦樹，〈華文/中文：「失語的南方」與語言再造〉，收錄於《馬華文學與中國性》（台北：麥田，2012）。
• 劉登翰、劉小新，〈對象‧理論‧學術平台：關於華文文學研究「學術升級」思考〉，《廣東社會科學》2004年第1期: 17-23。
• 劉小新，〈華文文學批評：總體性思維與地方知識路徑〉，《華文文學》第76期(2006.5): 16-20。
• 朱崇科，〈從概念批判到本土關懷──略論世華文學研究中的問題意識〉，收錄於黃萬華、戴小華編《全球語境．多元對話．馬華文學：第二屆馬華文學國際學術會議論文集》（濟南：山東文藝出版社，2004）。
• 劉俊，〈跨區域華文文學論：界定「台港暨海外華文文學」的新思路〉，《江蘇社會科學》2004年第4期: 89-93。
• 史書美，〈導論：華語語系的概念〉，《反離散：華語語系研究論》，（台北：聯經，2017），頁5-26。
• 史書美，〈第二章有關華語語系研究的四個問題〉，《反離散：華語語系研究論》，（台北：聯經，2017），頁53-82。
• 王德威，〈文學地理與國族想像：臺灣的魯迅，南洋的張愛玲〉，《中國現代文學》第22期(2012年12月): 11-37。
• 王德威，〈根的政治，勢的詩學：華語論述與中國文學〉，《中國現代文學》第24期(2013年12月): 1-18。
• 陳榮強，〈華語語系研究：海外華人與離散華人研究之反思〉，《中國現代文學》22(2012): 75-91。
• 阿里夫．德里克，吳錦華、陳萃譯，〈文學身份／文化身份：在當代世界中當一個中國人〉，《台灣學誌》9(2014): 169-190。
• 朱崇科，〈再論華語語系（文學）話語〉，《揚子江評論》2014年第1期: 15-20。
• 金惠俊，〈華語語系文學，世界華文文學，華人華文文學－中國大陸學界對華語語系文學（Sinophone literature）主張的肯定與批判〉，《東華漢學》第29期 (2019.6):301-322。
• 黃錦樹，〈這樣的「華語語系」論可以休矣！──史書美的「反離散」到底在反甚麼〉，《說書》2018年1月2日：https://sobooks.tw/sinophone-literature-review/
• 白先勇，〈芝加哥之死〉，《寂寞的十七歲》增訂版（台北：允晨文化，1990）。
• 黃秀玲，〈黃與黑：美國華文作家筆下的華人與黑人〉，《中外文學》34.4(2005): 15-53。
• 王智明，〈亞美研究在台灣〉，《中外文學》33.1 (2004): 11-40。
• 黃錦樹，《南洋人民共和國備忘錄》（台北：聯經，2013）。
• 王智明，〈華語語系（與）一九四九：重新表述中國夢〉，《中山人文學報》42(2017): 1-27。
• 賴志豪，〈寫於家國之外：黃錦樹的馬共小說〉，《台北教育大學語文集刊》34(2018): 79-118。
巴代，《最後的女王》（台北：印刻，2015）
• 林芳玫，〈「眾生喧嘩」還是「眾聲宣華」？——《最後的女王》與華語語系研究〉，《台灣文學研究集刊》21(2018): 1-26。
• 陳芷凡，〈想像共同體的（未）完成：金門籍南洋作家的華語語系表述與反思〉，《中國現代文學》32(2017): 39-58。
• 史書美，〈第一章反離散：華語語系作為文化生產的場域〉，《反離散：華語語系研究論》，（台北：聯經，2017）頁27-51。
• 陳光興，〈‘亞洲’做為方法〉，《台灣社會研究季刊》，57期（2005）：139-218。
• 王德威、史書美，〈「華語語系與台灣」主題論壇〉，《中國現代文學》，32期（2017）：75-94。
• 紀大偉，〈第六章翻譯愛滋，同志，酷兒──世紀末〉，《同志文學史：台灣的發明》，（台北：聯經，2017）頁341-408。
• 胡郁盈，〈在女性陽剛之外：女性「中性」性別展演的流行文化再現與性別政治〉，《邊緣主體：性別與身分認同政治》，楊芳枝編（台南：國立成功大學人文社會科學中心，2017）頁161-177。
• 〈酷兒專輯〉，《島嶼邊緣》，10期（1994）。http://intermargins.net/intermargins/IsleMargin/queer/index.htm
• 何春蕤，〈認同的「體」現：打造跨性別〉，《跨性別》，何春蕤編（中壢：中央大學性/別研究所，2003）頁1-48。 http://sex.ncu.edu.tw/publication/2003/transgender/pdf/02.pdf
• 何春蕤，〈性/別壓迫：跨性別主體在台灣〉，《跨性別》，何春蕤編（中壢：中央大學性/別研究所，2003）頁73-122。 http://sex.ncu.edu.tw/publication/2003/transgender/pdf/04.pdf
• 姜學豪，鄭筑庭整理，〈酷兒論述與華語語系研究〉，《華語語系研究十講》，李育霖編，（台北：聯經出版，2019）。
• 姜學豪，〈閹割中國〉（英），“Castrating China,” After Eunuchs: Science, Medicine, and the Transformation of Sex in Modern China (Columbia University Press, 2018), 15-69.
• 姜學豪，〈滴定跨性別：歸檔非人性〉（英），“Titrating Transgender: Archiving Inhumanism,” Transtopia in the Sinophone Pacific (Columbia University Press, under contract).
• 姜學豪，王新元譯，〈性別轉換在華語語系台灣〉，原 “Gender Transformations in Sinophone Taiwan,” positions: asia critique 25, no. 3 (2017): 527-563.
• 姜學豪，〈文化與精神醫學的越洋轉譯：「縮陽」如何成為文化結合症候群〉，《精神科學與近代東亞》，王文基、巫毓荃編（台北：聯經出版，2019）頁387-420.
• 姜學豪，〈題寫跨性別：歷史化身〉（英），“Inscribing Transgender: History Incarnate,” Transtopia in the Sinophone Pacific (Columbia University Press, under contract).

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

iLearning

課程輔導時間

週二12:00~14:00（請先預約，或以EMAIL連繫另約時間）

聯合國全球永續發展目標

提供體驗課程：N

請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。
更新日期西元年/月/日：無	列印日期西元年/月/日：2025 / 1 / 31
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