| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
讓同學了解今日的休閒產業發展情況
1.了解休閒的意義與核心。
2.探討重要的休閒理論與模型。
3.增延學生對不同面向的休閒旅遊產業實務之理解與應用能力。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
緒論:
休閒、遊戲、遊憩、及觀光旅遊
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| 第2週 |
休閒的各種定義與典範 |
| 第3週 |
休閒的動機、過程、與效益 |
| 第4週 |
休閒行為的理論 |
| 第5週 |
國慶日放假 |
| 第6週 |
休閒產業的範圍與類別 |
| 第7週 |
調整放假
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| 第8週 |
觀光產業與其供給系統 |
| 第9週 |
旅行仲介服務 |
| 第10週 |
旅遊地吸引力 |
| 第11週 |
旅遊地行銷服務與交通運輸服務 |
| 第12週 |
餐旅服務與住宿業
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| 第13週 |
鄉村旅遊與城市旅遊
結論:疫後休閒旅遊新趨勢 |
| 第14週 |
期末分組休閒產業個案(或個人專題)PPT報告一 |
| 第15週 |
期末分組休閒產業個案(或個人專題)PPT報告二 |
| 第16週 |
期末考試 |
自主學習
內容 |
1非同步遠距教學2小時(不須到校上課) 需繳交心得作業1份(一頁以上)
2分組個案報告(或個人專題)PPT製作2小時
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| 學習評量方式 |
期末考30% 期末分組個案報告40% 出席狀況20% 作業10% (無期中考)
期末分組個案(或個人專題)PPT報告3到1人一組(視修課總人數調整，由同學選擇)
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
鄭健雄(2016)休閒與遊憩概論：產業觀點(三版).台北.雙葉書廊
隨堂講議 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 老師自編講義 |
| 課程輔導時間 |
上課結束後一小時內
LINE群組 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 03.健康與福祉 14.海洋生態 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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