| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 詞彙學(3008) | ||||||||
| (Eng.) Phraseology | |||||||||
| 開課單位 | 中文系 | ||||||||
| 課程類別 | 選修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 丘彥遂 | ||||
| 選課單位 | 中文系 / 學士班 | 授課使用語言 | 中文 | 英文/EMI | N | 開課學期 | 1082 | ||
| 課程簡述 | 語言學主要由語音學、詞彙學、句法學所組成。其中詞彙學在漢語中是第一個受到重視的學科，例如《爾雅》就是一部記錄古代詞彙的專著。比較可惜的是，在這三門學科當中，詞彙學的研究一直以來都是相對的少。在廿一紀的E世代，由於國際之間的接觸非常頻繁，新詞的產生與詞義的轉變相當快，每一種語言或方言，都從中得到了生命力。因此學習詞彙學可以幫助我們認識語言的構造與民族特色，同時對於對外漢語教學也有相當的助益。 本課程主要介紹漢語的詞彙及其相關問題。透過本課程，學生可以獲得詞彙學的基本知識，例如漢語的構詞法、構形法、造詞法、詞彙的文化訊息、詞義的演變等，將來有助於從事對外華語教學、國高中語文教學，甚至參與編輯詞典等。 |
||||||||
| 先修課程名稱 | 課程含自主學習 | N | |||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||
| 1. 瞭解漢語詞彙的構造與特點 2. 有助於國高中甚至對外華語文教學 3. 為詞彙規範的工作做準備 |
|
|
|
|
||||||||
| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) | ||||||||||||
| 第01週：簡介本學期的課程內容 第02週：詞彙學的內容及其相關問題 第03週：構詞法（一） 第04週：放假 第05週：構詞法（二） 第06週：詞彙的層次分析 第07週：造詞法 第08週：構形法 第09週：期中測驗 第10週：詞義概說 第11週：詞義的共時系統與歷時演變 第12週：詞彙與文化專題（一） 第13週：詞彙與文化專題（二） 第14週：詞彙與文化專題（三） 第15週：語彙分析：成語、慣用語、歇後語、諺語（一） 第16週：期末測驗 第17週：端午連假 第18週：語彙分析：成語、慣用語、歇後語、諺語（二） |
||||||||||||
| 學習評量方式 | ||||||||||||
| 一、平常表現10% 二、平常測驗10% 三、分組翻轉教學10% 四、期中測驗30% 五、期末測驗40% |
||||||||||||
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||
| 一、竺家寧：《漢語詞彙學》，台北：五南圖書，2009年。 二、竺家寧：《詞彙之旅》，台北：正中書局，2009年。 三、蔣紹愚：《古漢語詞彙綱要》，北京：商務印書館，2005。 四、趙克勤：《古代漢語詞彙學》，北京：商務印書館，2005。 五、葛本儀主編：《漢語詞彙學》，山東大學出版社，2003。 六、葛本儀：《現代漢語詞彙學》（修訂本），山東大學出版社，2004。 七、曹煒：《現代漢語詞彙研究》，北京大學出版社，2004。 八、蘇新春：《當代中國詞彙學》，廣東教育出版社，1996。 九、賈彥德：《漢語語義學》，北京大學出版社，1999。 十、王力：《漢語詞彙史》（王力全集四），北京：中華書局，2012。 |
||||||||||||
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||
| 一、竺家寧：《漢語詞彙學》，台北：五南圖書，2009年。 二、自編講義 |
||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||
| 時間：13:10~15:10（三） 地點：A923 |
||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標 | ||||||||||||
| ||||||||||||
| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：無 | 列印日期 西元年/月/日：2024 / 12 / 29 |
| MyTB教科書訂購平台：http://www.mytb.com.tw/ | |