| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 作業研究乃是科學化管理方法論之集合體，本課程將針對諸多產銷物流的管理議題，建構數理量化模型以描述之並簡化之，再藉由數理工具對議題進行解析，進而為經理人規劃出最適的可行策略。本課程將介紹多種產銷問題的模型建構法，並簡單介紹求解過程所需採用的數學原理。為了應付實務議題的複雜化並符合現代管理趨勢，本課程強調運用電腦輔助以進行問題求解，主要將介紹以Excel試算表為基礎的模型建構與計算求解技術。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
作業研究導論：了解作業研究規劃理論的意義與起源。 |
| 第2週 |
線性規劃模型的建立：介紹將管理議題建構為線性規劃模型之法。 |
| 第3週 |
線性規劃模型的求解：介紹以電腦輔助求解與報表閱讀之法。 |
| 第4週 |
線性規劃模型的範例：介紹多種產銷議題之數理模式。 |
| 第5週 |
線性規劃模型的進階延伸範例 |
| 第6週 |
整數線性規劃模型：考慮決策變數為整數解之情境。 |
| 第7週 |
放假 |
| 第8週 |
線性規劃運輸模式：運輸模式為線性規劃問題之特殊形態，具有廣泛的應用空間。 |
| 第9週 |
[期中考] 4/18 |
| 第10週 |
最短路徑、最小展開樹、最大流量問題：介紹另一類線性規劃問題之特殊形態。 |
| 第11週 |
多準則問題：追求多種目標的問題模式，本類模式在於達成某一妥協之決策。 |
| 第12週 |
非線性規劃：當管理目標、資源限制與策略變數間存在非線性關係之規劃問題。 |
| 第13週 |
機率模式：機率論之介紹，可用於描述不確定性(隨機性)之環境。 |
| 第14週 |
不確定環境下的決策模式：介紹不確定環境下的數理輔助決策模式。 |
| 第15週 |
放假 |
| 第16週 |
等候模式：特殊的不確定性管理議題，適用存在等候線之場域。 |
| 第17週 |
模擬模式：高度複雜且具有隨機性的模式，常使用模擬實驗取樣。 |
| 第18週 |
[期末考] 6/20 |
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| 學習評量方式 |
（一）期中考（30％）
（二）期末考（30％）
（三）平時作業（30％）
（四）課堂表現與參與（10％） |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
教科書
•管理科學導論 (Introduction to Management Science)，Taylor著，吳坤山 張宏吉 編譯，華泰出版
參考書籍
• Operations Research: An Introduction (2011，9e)，Taha |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 課程講義每周更新，預置於i-Learning，建議於授課前自行下載瀏覽 |
| 課程輔導時間 |
Tue PM 2:00-4:00
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| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 04.教育品質 08.就業與經濟成長 | 提供體驗課程：N |
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