國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 紀錄片與台灣社會(2007)
(Eng.) Documentary Film and Taiwan Society
開課單位 台文學士
課程類別 選修 學分 2 授課教師 廖瑩芝
選課單位 台文學士 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1141
課程簡述
此課程首先奠定同學對紀錄片定義、形式與核心課題之認識基礎,再以當代台灣紀錄片為例,討論其形式與內涵如何實踐紀錄片之真實性、敘事性與倫理考量,並進一步討論其如何反映台灣社會各面向之議題、文化與時代精神。
先修課程名稱
課程含自主學習 Y
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法

1. 奠定對紀錄片之認識
2. 台灣紀錄片於形式與內容上之實踐
3. 台灣紀錄片中之社會議題與文化

討論
講授
出席狀況
口頭報告
其他
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)
週次 授課內容
第1週 課程簡介
第2週 HOLIDAY
第3週 紀錄片之定義、內容與形式
第4週 主體與時代精神
第5週 個人經驗與微觀文化史
第6週 紀錄片之核心課題
第7週 父子情結與文化傳承
第8週 敘事與架構
第9週 性別與臺灣社會
第10週 私敘事與社會之微觀再現
第11週 宗教與家庭創傷
第12週 議題深度與層次
第13週 台灣電影史微觀
第14週 影像美學與形式
第15週 紀錄片概念企劃發表
第16週 紀錄片概念企劃發表 加分作業撰寫與討論 加分作業線上繳交
自主學習
內容

學習評量方式
課堂討論 65%
期末發表 35%
加分作業 10分
自主發言討論加分

教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
紀錄片
日常對話 Small Talk (黃惠偵,2016)
我的叛逆年代 My Generation ( David Batty, 2017)
法國光影半生緣 A Journey Through French Cinema (Bertrand Tavernier, 2016)
紅盒子 Father (楊力州,2016)
乘著光影旅行 Let The Wind Carry Me (姜秀瓊,2009)
神人之家 A Holy Family (盧盈良,2023)

參考書目
Barsam, Richard M.著,王亞維譯。(2012)。《紀錄與真實 : 世界非劇情片批評史》,二版.。臺北市: 遠流。
Nichols, Bill著,井迎兆譯。(2020)《紀錄片導論》,初版。臺北市: 五南圖書。
Winston, Brian編。(2023)。《紀錄片當代讀本》。新北市:國家電影及視聽文化中心。
李道明著。(2020)《紀錄片 : 歷史, 美學, 製作, 倫理》,修訂三版。臺北市: 三民書局。
林木材著。(2012)《景框之外 : 台灣紀錄片群像》,初版。臺北市: 遠流出版事業股份有限公司。
邱貴芬著。(2016)。《看見台灣 台灣新紀錄片研究》,初版。臺北市: 國立臺灣大學出版中心。
郭力昕著。(2014)《真實的叩問 : 紀錄片的政治與去政治》,初版。臺北市: 麥田, 城邦文化。
Grierson, John. (1966) “First Principles of Documentary” in Grierson on Documentary ed. Forsyth Hardy. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, pp. 145-156.
Nichols, Bill. (2017) Introduction to Documentary. Bloomington: Indiana University Press.

課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
iLearning
課程輔導時間
Mon. 17:00-18:00
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2025 / 7 / 01
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