| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
| 讓同學於四年所習得之專業基礎作一整合，並啟發要如何將其推廣出去。 |
| 1.整合跨領域知識與技術，有效執行專長事業。 |
| 3.養成獨立思考能力及解決問題之技巧。 |
| 4.強化水土保持之社會責任與宣導觀念。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程簡介 |
| 第2週 |
水土保持推廣簡述：認識「水土保持之內涵」與「如何將其推廣」 |
| 第3週 |
水保酷學堂互動展 |
| 第4週 |
水土保持工作之重點 |
| 第5週 |
水土保持工作之重點 |
| 第6週 |
水土保持工作之重點 |
| 第7週 |
水土保持工作之重點 |
| 第8週 |
水土保持環境教育相關資源介紹 |
| 第9週 |
水土保持環境教育相關教學單元分組討論 |
| 第10週 |
水土保持環境教育相關教學單元分組討論 |
| 第11週 |
參訪環境教育場域 |
| 第12週 |
水土保持所面臨的環境及相關文章介紹 |
| 第13週 |
水土保持推廣主題與活動分組研討 |
| 第14週 |
水土保持推廣主題與活動分組研討 |
| 第15週 |
水土保持推廣主題與活動分組研討 |
| 第16週 |
期末各組推廣主題與活動分享 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
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| 學習評量方式 |
| 1.平時成績25% (含出席與討論發言情形)、2.參訪心得25%、3.期末活動50%。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
1. 水保酷學堂https://learning.swcb.gov.tw/home.asp.
2. 水土保持環境教育教學活動手冊(一)，水土保持局。
3. 水土保持環境教育教學活動手冊(二)，水土保持局。
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| iLearning3.0 |
| 課程輔導時間 |
| 週四下午13：00 - 14：00 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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