| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 學習生物與環境如何的互動
2. 學習生物間的交互作用
3. 學習物種多樣性維持的機制 |
| 1.整合跨領域知識與技術，有效執行專長事業。 |
| 3.養成獨立思考能力及解決問題之技巧。 |
| 4.強化水土保持之社會責任與宣導觀念。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
Ch01 如何進行生態研究 |
| 第2週 |
Ch02 生態學的演化背景 |
| 第3週 |
Ch03 環境的物理條件 |
| 第4週 |
Ch04 氣候與生物群系 |
| 第5週 |
Ch05 出生、死亡與移動 |
| 第6週 |
Ch06 種間競爭 |
| 第7週 |
Ch07 掠食、捕食與病害
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| 第8週 |
期中考 |
| 第9週 |
Ch08 分子與演化生態學
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| 第10週 |
Ch09 從族群到群落 |
| 第11週 |
Ch10 物種豐富度
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| 第12週 |
Ch11 生態系中物質與能量流動
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| 第13週 |
Ch12 全球化學循環
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| 第14週 |
Ch13 保育生態學 |
| 第15週 |
Ch14 人口成長、疾病與糧食(供給) |
| 第16週 |
期末考 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
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| 學習評量方式 |
出席: 12%
期中考: 25%
期末考: 25%
上台報告:38% |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
Begon, M., Howarth, R.H., Townsend, C.R. (2019) 生態學中文版 滄海圖書 新北市
Smith, T. M. & Smith, R. L. (2015) Elements of Ecology. Pearson, New York, USA. |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 每星期一下午 三點到五點 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
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