國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 文化創意產業案例分析(3526)
(Eng.) Culture and Creative Industrial Cases Analyzing
開課單位 文創學程
課程類別 選修 學分 2 授課教師 李育菁
選課單位 文創學程 / 進修學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI N 開課學期 1041
課程簡述 從文創產業中的經典成功實例與宏觀市場環境上做探討。授與學生瞭解當今文化創意產業市場發展現況與相關理論運用。聚焦于探析兩岸文創產業差異與市場狀態,剖析兩岸文創商品與案例的各自特色與互補性。此外,輔以國際化元素,補充歐美日韓成功典範,以及學術理論介紹。
先修課程名稱
課程含自主學習 N
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
本課程希望學生透過對理論與案例的結合探討,瞭解目前文化創意産業市場發展現况與運作。
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
1.課程介紹與要求說明
2.文化創意產業的市場運作實踐與邏輯
3.各類型文化創意產業(內容趨向市場類;市場趨向內容類;B2B加值服務類)的共性與差異
4.文化觀光:「體驗經濟」與「故事驅動力」營造旅遊景點的吸引力
5.電視廣播產業:明星實境秀熱潮的形成原因
6.國慶日補假
7.出版産業:虛與實時代下的出版産業
8.流行音樂產業:數位時代下音樂產業價值鏈的破壞與再建構
9.數位內容產業:「破壞與創新」、「長尾與暢銷」、「大眾與小眾」等相對視角探討數位內容產品與市場特性
10.視覺傳達與設計產業:文創商品的符號價值探析
11.期中報告繳交
12.文化資產應用:文化資產再利用─中國大陸實景山水秀及舊式建築的活化運用
13.創意城市與地方特色的價值開發
14.文創產業園區:台灣與中國大陸在文創產業園區上的共性與差異
15.節慶會展產業:從「集體歡騰」與「場域邏輯」探討節慶會展產業的運作
16.元旦
17.小組討論及學期報告分享
18.期末考週
學習評量方式
期中書面報告(20%)與期末小組報告(40%)、出席狀况(40%)
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
UNCTAD. Creative Economy Report 2010. UNCTAD, 2010.
UNESCO, "Creative Economy Report 2013 Special Edition" retrieved August 2, 2014 [on line] http://www.unesco.org/culture/pdf/creative-economy-report-2013.pdf
UNESCO Institute for Statistics (UIS).The 2009 UNESCO framework for cultural statistics(Draft).Montreal: UIS, 2009.
John B. Thompson, “The Concept of Culture,” Ideology and Modern Culture (Cambridge: Polity Press, 1990) 122-162.
大衛•赫斯蒙德夫:《文化産業》,張菲娜譯,北京:人民大學出版社2007年版,第24-25頁。
歐文﹒戈夫曼:《日常生活的自我呈現》,馮鋼譯, 北京:北京大學出版社2008年版,第17-47頁。
約書亞﹒梅羅維茨:《消失的地域:電子媒介對社會行爲的影響》,肖志軍譯,北京:清華大學出版社2002年版,第3-4頁。
愛彌爾•涂爾幹:《宗教生活的基本形式》,渠東、汲哲譯,北京:商務印書館2011年版,第296-301頁。
馬歇爾.麥克盧漢:《理解媒介─論人的延伸》,何道寬譯,譯林出版社2003年版,第11頁。
陳威如、余卓軒:《平台革命》,臺北:商周出版2014年版,第136頁。
瓦爾特•本雅明:《機械複製時代的藝術作品》,王才勇譯,北京:中國城市出版社2002年版,第13頁。
埃里克‧科恩:旅遊社會學綜論,馬聰玲 等譯,天津:南開大學出版社2007年版,第135-137頁。
約翰‧厄里:遊客凝視,楊慧 等譯,桂林:廣西師範大學出版社2009年版,第8頁。
大衛•所羅斯比:《文化經濟學》,張維倫譯,臺北:典藏,2005年。
克里斯•史密斯:《創意英國》,李俊明譯,臺北:五觀藝術管理,2005年。
約翰•霍金斯:《創意經濟-好點子變成好生意》,李璞良譯,臺北:典藏,2003年。
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
上課PPT由本人自製
課程輔導時間

聯合國全球永續發展目標
 提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2024 / 12 / 28
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