| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1. 修課同學瞭解總體經濟學所討論的相關議題、定義與範圍。
2. 修課同學能夠以基礎數學微積分或是二維幾何模型，說明並分析總體經濟學相關現象的變動與政策對應。
3. 修課同學能夠應用課程學習知識，解釋一般報章雜誌之總體經濟相關報導。 |
| 1.經濟專業知識能力 |
| 2.經濟知識應用能力 |
| 3.跨領域經濟議題的理解能力 |
| 4.溝通協調與團隊合作 |
| 5.自主學習與創意 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
(2/23)課程介紹。緒論，國際情勢與總體經濟與景氣循環。 |
| 第2週 |
(3/2)經濟循環與總體經濟政策：經濟循環/經濟變數的循環特性。 |
| 第3週 |
(3/9)經濟循環與總體經濟政策：IS-LM與AD-AS模型/1.充分就業FE線-勞動市場的均衡。2.IS曲線-商品市場均衡。3.LM曲線-金融資產市場均衡。（第1次小考） |
| 第4週 |
(3/16)經濟循環與總體經濟政策：IS-LM與AD-AS模型/3.LM曲線-金融資產市場均衡。4.完整IS-LM模型的一般均衡。5.價格調整與一般均衡的達成 |
| 第5週 |
(3/23)經濟循環與總體經濟政策：IS-LM與AD-AS模型/5.價格調整與一般均衡的達成。附錄練習 |
| 第6週 |
(3/30)經濟循環與總體經濟政策：古典景氣循環分析/實質景氣循環（RBC）理論、財政政策衝擊 |
| 第7週 |
(4/6)清明節連續假。 |
| 第8週 |
(4/13)經濟循環與總體經濟政策：古典景氣循環分析/古典模型中的失業、貨幣、錯誤認知理論與貨幣的非中立性。
整理分析
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| 第9週 |
(4/20)期中考試 |
| 第10週 |
(4/27)經濟循環與總體經濟政策：Keynesianism 凱因斯學派-工資、價格僵固性/實質工資僵固性。價格黏著性 |
| 第11週 |
(5/4)經濟循環與總體經濟政策：Keynesianism 凱因斯學派-工資、價格僵固性/貨幣與財政政策、景氣循環與總體經濟學穩定機制 |
| 第12週 |
(5/11)總體經濟政策：失業與通貨膨脹＼通貨膨脹與失業率的短期抵換、經濟政策與Phillips曲線 |
| 第13週 |
(5/18)總體經濟政策：失業與通貨膨脹＼失業、通貨膨脹討論、預期在物價上漲中的角色。（第2次小考） |
| 第14週 |
(5/25)總體經濟政策：匯率、景氣循環與開放經濟下的總體經濟政策＼第5章回顧。匯率與其決定 |
| 第15週 |
(6/1)總體經濟政策：匯率、景氣循環與開放經濟下的總體經濟政策＼開放經濟下的IS-LM模型＼不同匯率設定下的總體經濟政策。 |
| 第16週 |
(6/8)學期考試
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自主學習
內容 |
03.製作專題報告
自主學習:請回顧歷年的諾貝爾經濟學獎中與政府或貨幣有關的議題，找出1位得主，說明其學經歷與得獎主要論點以及與國貿、利率、物價等因素的連結，並於規定時間內繳交600-1000字內由自己撰寫的紙本報告，佔10分。 |
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| 學習評量方式 |
本課程評量方式原則上依照下列標準：
1.考試：期中考試與學期考試各佔30分，總共60分。2次小考，各佔10分，總共20分，如無法舉行，則將配分平均移往期中與期末考試成績。
2.作業：2次作業，各佔10分，總共20分。
2.筆記：請依照自主學習專題完成報告，依照內容與格式，加分2-5分。
3.隨堂加分與出席狀況：隨堂問答每次加1分，加分後以總分99分為上限。無正當理由缺席達3次者，依照學校相關教務規章處理。
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
教科書
Abel, A.B., B.S. Bernanke, D. Croushore, 2024, Macroeconomics, 11th Edition, Pearson Education, Inc. (國內由雙葉書廊代理進口）。
參考書
N. Gregory Mankiw 2022, 總體經濟學(11版)，Macroeconomics, 11e，譯者：謝振環，出版社：東華書局出版公司。
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
| 開學後，將透過學校 i-Learning 學習系統提供。 |
| 課程輔導時間 |
| （開學後另行安排） |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 03.健康與福祉 08.就業與經濟成長 09.工業、創新基礎建設 12.責任消費與生產 | 提供體驗課程：N |
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