| 課程與核心能力關聯配比(%) |
課程目標之教學方法與評量方法 |
| 課程目標 |
核心能力 |
配比(%) |
教學方法 |
評量方法 |
1.培養學生從對美的知覺(主觀意識)提升至對美的科學(客觀意識)的剖析能力。
2.從美感、美育入門，再提升到具有客觀的科學方法，研究美的形態及社會大眾的喜好，做為森林美學推展的方針。
3.運用前述的理論與方法，將森林自然美的認知與賞析加以科學化，做為普及森林科學的基礎，使森林經營能融入一般大眾的觀念中。 |
| 2.(林學組)森林生物、保育及生態之理論與實務 |
| 3.(林學組)育林及遺傳育種之理論與實務 |
| 4.(林學組)森林經營與管理之理論與實務 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) |
| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
森林美學緒論 |
| 第2週 |
森林美的特徵 |
| 第3週 |
人的視覺感官及審美意識 |
| 第4週 |
心靈饗宴─森林美學的最高目標 |
| 第5週 |
發現台灣的森林之美 |
| 第6週 |
森林景觀經營(一)大景觀經營 |
| 第7週 |
森林景觀經營(二)微景觀經營 |
| 第8週 |
美學在森林景觀經營的應用 |
| 第9週 |
森林的文化美學 |
| 第10週 |
園林創景—知性的美學 |
| 第11週 |
色彩學在森林美學的應用（一） |
| 第12週 |
色彩學在森林美學的應用（二） |
| 第13週 |
美學原則 |
| 第14週 |
美學原則的應用 |
| 第15週 |
森林生態旅遊之美 |
| 第16週 |
期末專題報告 |
自主學習
內容 |
03.製作專題報告
06.本校其它校區/分部(含實驗林場或試驗場)戶外教學參訪課程活動
專題製作之題材可就校區、本校實驗林場、農場、試驗場或市區週遭具環境教育功能之戶外場域去參訪及取材。 |
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| 學習評量方式 |
| 隨堂報告(75%)、習作報告(10%)、期末專題報告（10%）、出席情況(5%)。 |
| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) |
| 1林文鎮，1991，森林美學。淑馨出版社。2.林文鎮，1993，園林之美學。中華造林事業協會。3.林文鎮，1994，綠境與色彩。中華造林事業協會。4.林文鎮，1994，園林創景十題。中華造林事業協會。5.林朝欽，1993，森林解說。中華造林事業協會。6.約瑟夫．柯內爾(金恆鑣譯)，1996，傾聽自然。張老師文化公司。7.許石丹，1987，認識中國園林。丹青出版社。8.許經邦，2001，生態旅遊行動—親近大自然。中華造林事業協會。9.楊成寅(譯)，1987，美的分析。丹青出版社。10.楊秋霖，1996，環境、森林、野鳥。中華造林事業協會。11.新島善直、村山釀造，1918，森林美學。成美堂發行，東京。 |
| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） |
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| 課程輔導時間 |
| 星期二 5：10-17：00 |
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) |
| 03.健康與福祉 06.淨水與衛生 11.永續城市 12.責任消費與生產 13.氣候行動 15.陸地生態 | 提供體驗課程：N |
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