| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 英文作文(二)(2017) | ||||||||
| (Eng.) English Composition (II) | |||||||||
| 開課單位 | 外文系 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 朱崇儀 | ||||
| 選課單位 | 外文系 / 學士班 | 授課使用語言 | 英文 | 開課學期 | 1151 | ||||
| 課程簡述 | This course is a two-semester, required one for DFLL students. Based on the foundation students have already acquired in the 1st yr. (paragraph writing), it will concentrate on essay writing. I intend to start this Fall with a review and a mutual understanding about what students have learned in English Composition (I). Then I will proceed to reach an agreement on the amount of assignment each week. The ultimate goal is to familiarize students with different types of essays and with the basic research paper mechanism for those interested students (optional). | ||||||||
| 先修課程名稱 | 英文作文(一) | ||||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. To get students familiarized with different types of essays. 2. To train students to write short English essays concisely, coherently, and fluently. 3. Students are required to write 1 weekday and 1 weekend journal entries first as a warm-up, and then present their former essays in Peer review groups for the other peers to give them suggestions for further revisions. |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 4 essays (60% =15% each essay). (Pay more attention to your revision. It involves not just editing, but sometimes also an entire structure change. Using simpler diction, the final mark will be deducted. ) 2. 2 weekly journal entries (5%) 3. Attendance: 20% (2% deduction for each absence or extreme tardiness. Active participation also counts.) 4. Peer review bonus: (presentation of your comments, summarizing and critical thinking ability) E. g.: provided peers with specific, constructive written feedback: 0-5 pts; participated actively in discussion (spoken feedback) of each paper: 0-5 pts; wrote specific response to peers’ feedback: 0-5 pts. Be specific. Don’t write “You have done a good job”) or “Your paper was interesting.” (Included in your final essay grades) 5. final: 15% 6. If you want to convert my final grade to a letter grade, the following is the conversion chart American Universities usually adopt: A= over 90, A- = 85-89, B+ = 80-84, B = 75-79, B- = 70-74, C= 65. |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Open textbooks: College ESL Writers: Applied Grammar and Composing Strategies for Success College ESL Writers: Applied Grammar and Composing Strategies for Success (Download website https://open.umn.edu/opentextbooks) |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| NCHU i-learning. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Thurs. 09:10-11:10 a.m. or by email appointment. |
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作及受保護的電子檔案。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2026/08/04 10:16:45 | 列印日期 西元年/月/日：2026 / 9 / 20 |
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