國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 歷代文選及習作(2003)
(Eng.) Prose : Reading and Writing
開課單位 中文系
課程類別 必修 學分 2 授課教師 游勝輝
選課單位 中文系 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1141
課程簡述   中國古文(廣義而言,包含駢文與辭賦)的主題、內涵、形式皆十分廣泛,可抒情,可議論,可實用,可審美,可嚴肅,可戲嘲,不拘一格,從而成就多元的藝術性與深刻的思想性,如先秦兩漢之哲理散文、史傳敘事、六朝盛行之駢文、唐宋盛行之古文,以至於晚明之小品,既反映當時士人之所思所感,亦對現代散文產生或隱或顯的影響。

  因此,本課程旨在引領學生閱讀中國歷代經典之文(上學期以唐前為重心),除了品味藝術成就與不同時期的文風差異,更重在培養解析文本、獨立思考的能力。講授部分,除強調文本字詞的細讀,亦將結合當代社會議題,使經典煥發新生的價值意義。本學期課程將要求學生撰寫課外閱讀札記與古文習作,前者有助於學生以自我體驗、思考與經典文字展開對話,並訓練清晰而精確的分析表達能力;後者則期待學生能嘗試以文言生產具有思辯性的論述,在實際操作中更熟悉古文之命意謀篇與用字遣詞。
先修課程名稱
課程含自主學習 Y
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
1.培養歷代散文名篇的鑑賞能力。
2.培養寫作文言文的能力。
3.透過閱讀經典文字與自身生命課題、當代社會議題對話。
4.認識歷代文選中的文化、思想價值。
1.能明瞭古今思想源頭與其發展,具備邏輯思考能力。
3.能具備古今文學閱讀、詮釋與鑒賞之基礎能力。
50
50
習作
討論
講授
書面報告
出席狀況
作業
作品
測驗
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)
週次 授課內容
第1週 9/11課程介紹
第2週 9/18《左傳.鄭伯克段於鄢》
第3週 9/25《左傳.鄭伯克段於鄢》
第4週 10/2《孟子》選讀
第5週 10/9《莊子》選讀;講解文言文習作一
第6週 10/16司馬遷〈報任安書〉
第7週 10/23司馬遷〈報任安書〉

第8週 10/30期中考
第9週 11/6司馬遷《史記.淮陰侯列傳》;繳交文言文習作一

第10週 11/13司馬遷《史記.淮陰侯列傳》;檢討文言文習作一;講解文言文習作二

第11週 11/20曹植〈求自試表〉
第12週 11/27曹植〈求自試表〉;嵇康〈與山巨源絕交書〉
第13週 12/4嵇康〈與山巨源絕交書〉;講解思想論述或人物傳記、訪談分析
第14週 12/11劉勰《文心雕龍.物色》;繳交文言文習作二
第15週 12/18劉勰《文心雕龍.物色》;檢討文言文習作二
第16週 2/25期末考e/1元旦放假e/8繳交思想論述或人物傳記、訪談分析
自主學習
內容

學習評量方式
1.課堂參與10%
2.文言文習作10%
文言文習作一篇:就先秦諸子散文中擇取一家之議題、價值立場加以評議、對話。行文應模擬諸子之書寫模式,至少運用兩種具體事物為比喻,或撰寫一則真實或虛構的故事以寄託寓意。
3.環境關懷友善設計競賽初審看板:15%
4.思想論述或人物傳記、訪談分析15%
思想論述或人物傳記、訪談分析:自選非課堂教授的一篇文章,古典現代不拘,或思想論述,或人物傳記、訪談,概述其觀點,說明相應的反思或辯證,與分析其修辭、書寫策略。字數1500至2000字。
5.期中考25%,期末考25%
6.期中考與期末考前各擇一週點名,點到者加總成績一分。(由於是加分,請假不能補點)
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
司馬遷著,韓兆琦選注匯評:《史記選注匯評》
李善:《文選注》
林雲銘:《古文析義合編》
高步瀛:《先秦文舉要》、《兩漢文舉要》、《魏晉文舉要》、《南北朝文舉要》
謝冰瑩等譯註:《新譯古文觀止》
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)
張素卿、詹海雲、廖棟樑、方介、周益忠、黃明理等選注:《歷代散文選注》,與自編講義
課程輔導時間
若需輔導,請先來信告知:youshenghui727@dragon.nchu.edu.tw。信中別忘了寫出完整姓名、學號、系級與班級。
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
03.健康與福祉   04.教育品質   05.性別平等   10.減少不平等   14.海洋生態   15.陸地生態   16.和平與正義制度提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:無 列印日期 西元年/月/日:2025 / 7 / 01
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