國立中興大學教學大綱
課程名稱 (中) 詩選及習作(2033)
(Eng.) Poetry : Reading and Writing
開課單位 中文系
課程類別 必修 學分 2 授課教師 鄭雅尹
選課單位 中文系 / 學士班 授課使用語言 中文 英文/EMI 開課學期 1132
課程簡述 本課程為全學年課程,授課範圍依時代順序選讀自詩經至唐宋詩的名作篇章,兼攝中國古典詩歌流變中的各種古今體裁,以期學生在閱讀、鑒賞中,從詩體的演變來認識中國詩歌發展的脈絡;另一方面,以詩體深入探討各時期詩歌生成的歷史文化肌理、作者生命情境與時代風格之關連、詩歌在語言及意象的運用等,從而體會不同詩體所蘊涵的美學特質,進而能培養增進學生對古典詩歌的整體鑒賞能力。
在習作部分,本課程重視學生透過大量閱讀作品、認識中國詩體的源流發展、進而對詩歌的形式、結構與聲律有基本的知識掌握,在此基礎之下,鼓勵學生對古典進行當代闡釋與再創作,以古典詩歌與當代生命情境乃至於現代性進行對話,盡可能在一學年的課程中,充份展現古典詩歌在闡釋分析與創作中的各種可能性,除了對將來有志於學術研究之路的學生在研究視野與方法上有所啟發,亦期待能給予未來將以中文專業能力投入文化產業的學生發想與創作的養份。因此習作設計分為「分析批評」與「創作」:
1、針對一首詩作精讀與分析,寫成一篇分析文。
2、針對當代中文學界及海外漢學界的古典詩歌研究論文寫成摘要。
3、古近體詩創作練習、對句練習、小組詩歌朗吟練習、小組聯句、竹枝詞創作練習、古典詩歌文體改寫練習。
先修課程名稱
課程含自主學習 Y
課程與核心能力關聯配比(%) 課程目標之教學方法與評量方法
課程目標 核心能力 配比(%) 教學方法 評量方法
1、體會不同詩體所蘊涵的美學特質,培養增進學生對古典詩歌的整體鑒賞能力。
2、涵養古典詩歌鑑賞、闡釋、 再創作等專業能力,成為投入文化產業發想與創作的養份。

3.能具備古今文學閱讀、詮釋與鑒賞之基礎能力。
4.能進行文化鑑賞、文藝創作、語文實踐與應用之基礎能力。
50
50
習作
討論
講授
書面報告
出席狀況
口頭報告
作業
授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)
週次 授課內容
第1週 課程內容與評量方式說明
導論(一):近體詩的形成與格律
第2週 導論(二):作詩初階:四聲、韻部、屬對、修辭
【習作】對句、對聯創作一首
第3週 初唐詩選讀
第4週 唐代山水田園詩與五言近體(一)
第5週 唐代山水田園詩與五言近體(二)
第6週 唐代邊塞詩與七言古、近體(一)
第7週 唐代邊塞詩與七言古、近體(二)
第8週 【分組】小組詩歌朗吟活動
第9週 王維、孟浩然詩選讀(一)
第10週 王維、孟浩然詩選讀(二)
第11週 李白、杜甫詩選讀(一)
【習作】五、七言近體詩創作一首
第12週 李白、杜甫詩選讀(二)
第13週 晚唐詩選讀(一)
第14週 晚唐詩選讀(二)
第15週 宋詩選讀(一)
第16週 宋詩選讀(二)
第17週 如果在古代,一個旅人:戶外踏查與竹枝詞創作練習
第18週 如果在古代,一個旅人:戶外踏查與竹枝詞創作練習
學習評量方式
教師於課堂中說明
教科書&參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)
上課用書:
逯欽立:《先秦漢魏晉南北朝詩》,北京:中華書局,2008年。
高步瀛:《唐宋詩舉要》,臺北:里仁,2004年。

參考用書:
小川環樹著,譚汝謙譯:《論中國詩》:香港:中文大學,1986年。
川合康三著,蔡毅譯:《中國的自傳文學》,北京:中央編譯,1998年。
吉川幸次郎著,劉向仁譯:《中國詩史》,臺北:明文,1983年。
田曉菲:《烽火與流星 : 蕭梁王朝的文學與文化》,新竹:清華大學,2009年。
宇文所安:《迷樓:詩與慾望的迷宮》,北京:三聯,2003年。
宇文所安:《他山的石頭記:宇文所安自選集》,南京:江蘇人民,2006年
呂正惠:《詩詞曲格律淺說》,臺北:大安,1988年。
張夢機:《古典詩的形式結構》,臺北:尚友
葉嘉瑩:《迦陵論詩叢稿》,北京:北京大學出版社
葉嘉瑩著,《迦陵說詩講稿》(上)、(下),臺北:桂冠,2000年。
葉嘉瑩著,《迦陵論詩叢稿》,北京:中華,2005年。
葉嘉瑩著,《風景舊曾諳:葉嘉瑩說詩談詞》,香港:香港城市大學,2004年。
葉嘉瑩著,《陶淵明詩講錄》,臺北:桂冠,2000年。
葉嘉瑩著,《漢魏六朝詩講錄》(上)、(下),臺北:桂冠,2000年。
歐麗娟:《唐詩選注》,臺北:里仁書局,2001年。
錢鍾書︰《宋詩選註》,北京:三聯,2001年。
錢鍾書:《談藝錄》,北京:中華,1984年。
課程教材(教師個人網址請列在本校內之網址)

課程輔導時間
來信與教師預約
聯合國全球永續發展目標(連結網址)
提供體驗課程:N
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更新日期 西元年/月/日:2025/02/02 23:12:16 列印日期 西元年/月/日:2025 / 5 / 09
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