| 國立中興大學教學大綱 |
| 課程名稱 | (中) 敘事表達：語文應用(1724) | ||||||||
| (Eng.) Narrative Expression: Language Application | |||||||||
| 開課單位 | 通識中心 | ||||||||
| 課程類別 | 必修 | 學分 | 2 | 授課教師 | 丘彥遂 | ||||
| 選課單位 | 不限系所 | 授課使用語言 | 中文 | 開課學期 | 1142 | ||||
| 課程簡述 | 這學期的課程著重於語文能力的實際應用與情境運用，進一步強化學生在多元社會議題上的敘事與表達技能。學生將在課堂上透過具體的案例分析，學習以系統化的表達技巧清晰地傳達觀點，並在面對複雜或不確定的問題時，培養冷靜分析與正向解決的心理韌性。此課程特別重視跨領域的問題解決能力，幫助學生在語文學習中實踐自身的應對能力，為未來職場環境的挑戰做好準備。 | ||||||||
| 先修課程名稱 | |||||||||
| 課程與核心能力關聯配比(%) | 課程目標之教學方法與評量方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程目標 | 核心能力 | 配比(%) | 教學方法 | 評量方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.強化語文應用與情境表達能力：學生在實際情境中運用語文能力，使其能夠根據不同場合和對象，清晰地傳達想法與立場，提升溝通效能。 2.培養問題解決與應變能力：透過具體案例分析與跨領域議題的討論，提升學生面對多變社會議題的分析、解決與應變能力。 3.深化社會責任與多元觀點理解：在語文應用過程中，讓學生思考社會責任，理解多元觀點的價值，從而增強其對不同社會文化與價值觀的包容性和理解力。 4.應用生成式AI技術：引導學生使用生成式AI進行高效的資訊搜尋、整理與分析，提升其在資訊繁雜的環境中篩選、辨識有效訊息的能力。 5.培養自信心與心理韌性：透過敘事表達與語文應用的實踐，強化學生在應對不確定性或挑戰時的心理素質，培養其以積極態度面對未來職涯發展的自信心和韌性。 |
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| 授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 學習評量方式 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.形成性評量40%（Formative Assessment） 2.同儕評估10%（Peer Assessment） 3.綜合性評量50%（Summative Assessment） |
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| 教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.岸見一郎、古賀史健，《被討厭的勇氣》究竟出版，2014年。 2.侯文詠，《我的天才夢》皇冠文化出版有限公司，2002年。 3.夏曼‧藍波安，《冷海情深》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2009年。 4.夏曼‧藍波安《大海之眼》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2008年。 5.夏曼‧藍波安《沒有信箱的男人》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2011年。 6.歐陽立中，《故事學：學校沒教，你也要會的表達力》天下雜誌出版有限公司，2018年。 7.許芳宜/林蔭庭，《不怕我和世界不一樣》天下雜誌出版有限公司，2017年。 8.張鴻玉，《活出無限可能的自己：自我的認識、療癒與提升》方智出版社股份有限公司，2019年。 9.吳明益等，《黑潮島航：一群海人的藍色曠野巡禮》遠足文化事業股份有限公司，2017年。 10.廖鴻基，《23.97的海洋哲思課》遠足文化事業股份有限公司，2018年。 11.廖鴻基，《最後的海上獵人》遠足文化事業股份有限公司，2015年。 12.周慕姿，《過度努力：每個「過度」，都是傷的證明》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。 13.林子鈞，《與其麻木前進，不如勇敢迷失》時報文化出版企業股份有限公司，2020年。 14.藍偉瑩，《未來世界我改變》天下雜誌出版有限公司，2020年。 15.稻盛和夫，《稻盛和夫的哲學：人為什麼活著》天下雜誌出版有限公司，2010年。 16.詹姆斯‧克利爾，《原子習慣：細微改變帶來巨大成就的實證法則》方智出版社股份有限公司，2019年。 17.阿潑，《憂鬱的邊界：一個菜鳥人類學家的行與思》八旗文化，2018年。 18.小野，《有些事，這些年我才懂：小野的人生思考》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。 |
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| 課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課程輔導時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 星期三13:10~15:10。人文大樓923室。（請先預約） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 聯合國全球永續發展目標(連結網址) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。 | |
| 更新日期 西元年/月/日：2026/01/13 14:31:24 | 列印日期 西元年/月/日：2026 / 5 / 06 |
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