| 週次 |
授課內容 |
| 第1週 |
課程與作業說明
課程介紹
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| 第2週 |
楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉，藉由回顧楊秋忠院士的求學歷程與研究軌跡，反思自己的成長歷程，期望同學自我覺察並認識及定位自己。 |
| 第3週 |
楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉，藉由回顧楊秋忠院士的求學歷程與研究軌跡，反思自己的成長歷程，期望同學自我覺察並認識及定位自己。 |
| 第4週 |
柯裕棻〈行路難〉，深刻思索負笈到他鄉求學會遇到何種困境，進而實踐自己理想。 |
| 第5週 |
柯裕棻〈行路難〉，深刻思索負笈到他鄉求學會遇到何種困境，進而實踐自己理想。 |
| 第6週 |
李復言〈杜子春〉，探討杜子春在世俗誘惑下的自我迷失與掙扎，最終回歸自我本真的過程，期望同學在快速的社會變遷中找到自我定位。 |
| 第7週 |
李復言〈杜子春〉，探討杜子春在世俗誘惑下的自我迷失與掙扎，最終回歸自我本真的過程，期望同學在快速的社會變遷中找到自我定位。 |
| 第8週 |
閱讀心得比賽 |
| 第9週 |
蔡佳珊〈「龍貓教授」王升陽與森林秘密世界！白千層舒緩殺菌土肉桂抗氧化，寶藏挖不完〉，本校王升陽教授著眼樹木乃至森林生態的功能與貢獻，克服過於偏頗功利主義與道德至上的觀點，以科學精神務實申論森林為人所用的對策，展現出「善待」的智慧。 |
| 第10週 |
期中考 |
| 第11週 |
廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉，台灣四面環海，有豐富且壯麗的海洋景色及資源，而身為台灣島民卻對此自然環境，不僅陌生亦缺乏關懷，藉由文章描述出没在台灣東部外海的魚族，及其面臨人類破壞生態的生命困境，亦有為海洋請命之意。 |
| 第12週 |
廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉，台灣四面環海，有豐富且壯麗的海洋景色及資源，而身為台灣島民卻對此自然環境，不僅陌生亦缺乏關懷，藉由文章描述出没在台灣東部外海的魚族，及其面臨人類破壞生態的生命困境，亦有為海洋請命之意。 |
| 第13週 |
廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉，台灣四面環海，有豐富且壯麗的海洋景色及資源，而身為台灣島民卻對此自然環境，不僅陌生亦缺乏關懷，藉由文章描述出没在台灣東部外海的魚族，及其面臨人類破壞生態的生命困境，亦有為海洋請命之意。 |
| 第14週 |
廖美珍〈掌葉蘋婆〉，藉由描寫大自然的美好與植物的生命力，傳達對環境的深厚情感與尊重，提醒人們珍惜與善待環境，以維護生態的和諧與永續。 |
| 第15週 |
廖美珍〈掌葉蘋婆〉，藉由描寫大自然的美好與植物的生命力，傳達對環境的深厚情感與尊重，提醒人們珍惜與善待環境，以維護生態的和諧與永續。 |
| 第16週 |
期末考 |
自主學習
內容 |
01.參與專業論壇、講座、企業分享等產官學研相關交流活動
02.閱覽產業及學術相關多媒體資料
03.製作專題報告
05.參與本校各單位舉辦之各類工作坊活動
藉由參訪,資料蒐集等,撰寫一相關專題報告. |