國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 敘事表達：語文素養(1710)
	(Eng.) Narrative Expression: Language Literacy
開課單位	通識中心
課程類別	必修	學分	2	授課教師	鄭雅尹
選課單位	不限系所	授課使用語言	中文	英文/EMI		開課學期	1141
課程簡述	以現代教育對語文學習的實踐性需求為出發點，透過精練的教材，聚焦敘事表達的核心素養，旨在提升學生的批判性思維、創意思考及溝通能力。課程選文模式是系統化地結合ESG（環境、社會與治理）及SDGs（聯合國可持續發展目標），讓學生在學習語文的同時，深化其對全球議題的認識，進而增強社會責任感與全球化視野。此外，課程引入生成式AI技術應用，鼓勵學生利用先進工具進行資料整理與分析，培養學生在新媒體環境中的資訊素養與批判能力，以適應數位時代的多元挑戰。
先修課程名稱						課程含自主學習	Y

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

1.提升語文表達能力：強化學生的敘事表達技巧，使其能夠清晰、流暢地傳達個人觀點與想法，建立穩固的語文素養基礎。
2.培養批判性思維與創意思考：透過多元議題的探討，激發學生的批判性思維與創意思考，讓其能夠有效分析資訊並形成獨立見解。
3.深化全球議題與社會責任意識：課程結合SDGs與ESG相關議題，幫助學生在語文學習過程中認識環境、社會和經濟的可持續發展重要性，增強其全球化視野與社會責任感。
4.應用生成式AI技術：引導學生使用生成式AI輔助工具，培養其在數位資訊時代的閱讀、整理、分析能力，增進其在新媒體環境中的資訊素養與辨識能力。
5.強化心理韌性與應變能力：透過敘事表達的實踐訓練，讓學生在面對複雜議題或挑戰時，具備冷靜應對與解決問題的心理韌性，為未來學習與職涯發展奠定正向基礎。

1.人文素養

3.溝通能力

6.社會關懷

討論

講授

書面報告

出席狀況

口頭報告

作業

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共16週加自主學習)

週次	授課內容
第1週	課程與作業說明
第2週	楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉，藉由回顧楊秋忠院士的求學歷程與研究軌跡，反思自己的成長歷程，期望同學自我覺察並認識及定位自己。
第3週	楊秋忠〈我的求學及研究的足跡〉，藉由回顧楊秋忠院士的求學歷程與研究軌跡，反思自己的成長歷程，期望同學自我覺察並認識及定位自己。
第4週	柯裕棻〈行路難〉，深刻思索負笈到他鄉求學會遇到何種困境，進而實踐自己理想。
第5週	跨領域講堂
第6週	柯裕棻〈行路難〉，深刻思索負笈到他鄉求學會遇到何種困境，進而實踐自己理想。
第7週	李復言〈杜子春〉，探討杜子春在世俗誘惑下的自我迷失與掙扎，最終回歸自我本真的過程，期望同學在快速的社會變遷中找到自我定位。
第8週	李復言〈杜子春〉，探討杜子春在世俗誘惑下的自我迷失與掙扎，最終回歸自我本真的過程，期望同學在快速的社會變遷中找到自我定位。
第9週	閱讀心得撰寫
第10週	蔡佳珊〈「龍貓教授」王升陽與森林秘密世界！白千層舒緩殺菌土肉桂抗氧化，寶藏挖不完〉，本校王升陽教授著眼樹木乃至森林生態的功能與貢獻，克服過於偏頗功利主義與道德至上的觀點，以科學精神務實申論森林為人所用的對策，展現出「善待」的智慧。
第11週	興大人文走讀活動
第12週	廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉，台灣四面環海，有豐富且壯麗的海洋景色及資源，而身為台灣島民卻對此自然環境，不僅陌生亦缺乏關懷，藉由文章描述出没在台灣東部外海的魚族，及其面臨人類破壞生態的生命困境，亦有為海洋請命之意。
第13週	廖鴻基〈帶你回花蓮─偽虎鯨〉，台灣四面環海，有豐富且壯麗的海洋景色及資源，而身為台灣島民卻對此自然環境，不僅陌生亦缺乏關懷，藉由文章描述出没在台灣東部外海的魚族，及其面臨人類破壞生態的生命困境，亦有為海洋請命之意。
第14週	廖美珍〈掌葉蘋婆〉，藉由描寫大自然的美好與植物的生命力，傳達對環境的深厚情感與尊重，提醒人們珍惜與善待環境，以維護生態的和諧與永續。
第15週	【數位媒材與文本實作分組報告】發現台中好味道
第16週	【數位媒材與文本實作分組報告】台中一日小旅行
自主學習內容	03.製作專題報告

學習評量方式

1、課堂出席與課堂討論 20%
3、中興走讀札記 15%
3、文本學習單 25%
4、數位媒材與文本實作分組報告 30%
5、前測5%
6、閱讀心得5%

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

1.岸見一郎、古賀史健，《被討厭的勇氣》究竟出版，2014年。
2.侯文詠，《我的天才夢》皇冠文化出版有限公司，2002年。
3.夏曼‧藍波安，《冷海情深》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2009年。
4.夏曼‧藍波安《大海之眼》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2008年。
5.夏曼‧藍波安《沒有信箱的男人》印刻文學生活雜誌出版有限公司，2011年。
6.歐陽立中，《故事學：學校沒教，你也要會的表達力》天下雜誌出版有限公司，2018年。
7.許芳宜/林蔭庭，《不怕我和世界不一樣》天下雜誌出版有限公司，2017年。
8.張鴻玉，《活出無限可能的自己：自我的認識、療癒與提升》方智出版社股份有限公司，2019年。
9.吳明益等，《黑潮島航：一群海人的藍色曠野巡禮》遠足文化事業股份有限公司，2017年。
10.廖鴻基，《23.97的海洋哲思課》遠足文化事業股份有限公司，2018年。
11.廖鴻基，《最後的海上獵人》遠足文化事業股份有限公司，2015年。
12.周慕姿，《過度努力：每個「過度」，都是傷的證明》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。
13.林子鈞，《與其麻木前進，不如勇敢迷失》時報文化出版企業股份有限公司，2020年。
14.藍偉瑩，《未來世界我改變》天下雜誌出版有限公司，2020年。
15.稻盛和夫，《稻盛和夫的哲學：人為什麼活著》天下雜誌出版有限公司，2010年。
16.詹姆斯‧克利爾，《原子習慣：細微改變帶來巨大成就的實證法則》方智出版社股份有限公司，2019年。
17.阿潑，《憂鬱的邊界：一個菜鳥人類學家的行與思》八旗文化，2018年。
18.小野，《有些事，這些年我才懂：小野的人生思考》時報文化出版企業股份有限公司，2019年。

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

課程輔導時間

另行公告

聯合國全球永續發展目標(連結網址)

07.可負擔能源 10.減少不平等 11.永續城市 14.海洋生態 15.陸地生態

提供體驗課程：N

請尊重智慧財產權及性別平等意識，不得非法影印他人著作。
更新日期西元年/月/日：2025/07/31 23:49:55	列印日期西元年/月/日：2025 / 8 / 30
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