國立中興大學教學大綱

課程名稱	(中) 實用邏輯學(0333)
	(Eng.) Applied Logics
開課單位	通識中心
課程類別	必修	學分	2	授課教師	顧毓民
選課單位	不限系所	授課使用語言	中文	英文/EMI	N	開課學期	1061
課程簡述	本課程主要由群體情境中的溝通問題，就求真的觀點，提供吾人於認知活動上應有的基本概念和技術之瞭解與運用，以確保藉由認知語言的適當運用，以獲致行動共識、消解誤會、促進和諧。而大學是知識的殿堂，科學—當代的知識典範—方法學上的規定，諸如：公共經驗的形成、交互檢查等，均要求精確表達，復因邏輯本身的因素使然，於課程內容中亦提供有關於「認知」語言使用上應有的基本常識。
先修課程名稱						課程含自主學習	N

課程與核心能力關聯配比(%)

課程目標之教學方法與評量方法

課程目標

核心能力

配比(%)

教學方法

評量方法

1.充分認識理性思維與知性語言表達的基本概念與原理；
2.能做與理解清晰明判之精確的、中性的認知表達；
3.能分辨正確與不正確的推論、發現與避免謬誤。
4.能對知識方法的特質有基本的認知，並能於日常溝通上應用之。

1.人文素養

2.科學素養

3.溝通能力

4.創新能力

5.國際視野

6.社會關懷

授課內容(單元名稱與內容、習作/每週授課、考試進度-共18週)

壹、緒言:邏輯與語言研究
一、邏輯與理性溝通二、語言三、邏輯學與語言問題研究
貳、語詞與意義
一、語詞二、定義
參、命題
一、命題二、定言命題的邏輯概念三真值函應命題與真值表
（附論：科學與知識確度問題）
肆、論證與謬誤
一、三段論證與真值函應論證論證
二、謬誤：形式的與非形式的
陸、三段論證的檢查技術
一、規則檢查法二、范恩圖解法三﹑零式檢查法
柒、真值函應論證檢查技術
捌、結語：科學與理性

學習評量方式

期中作業50％，習題寫作四至六次，分散於各階段為之；平時20％，學習參與狀況與自評；期末紙筆測驗30％。

教科書＆參考書目(書名、作者、書局、代理商、說明)

1. 何秀煌。《記號學導論》。臺北：水牛出版社。
2. 劉福增。《基本邏輯》。臺北：作者自印。
3. I. Copi 。《邏輯概論》，張身華譯。臺北幼獅文化公司。
4. 丁崇貞。《理則學》。臺北：華視文化公司。
5. 錢志純。《理則學》。臺北：輔仁大學出版部。
6. 劉福增。《語言哲學》。臺北：東大圖書公司。
7. 黃宣範。《論指涉》。臺北：文鶴圖書公司。
8. W. Alston 。《語言哲學》，何秀煌譯。臺北：三民書局。
9. 楊士毅。《邏輯與人生�語言與謬誤》。臺北：書林。
10. 。《邏輯、民主、科學�方法論導論》。臺北：書林。
11. K. Hempe。《科學哲學》，何秀煌譯。臺北：三民書局。
12. 余錦波、葉保強。《思考與理性思考》。臺北：臺灣商務印書館。
13. W. Salmon。《邏輯》，何秀煌譯。臺北：三民書局。
14. Hurley, Patrick J., A Concise Introduction to Logic. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth, 2008.
15. I. Copi & C. Cohen，Introduction to Logic , 11th ed. , Prentice-Hall , 2002.
16. H. Kahane，Logic and Philosophy , Wadsworth , 1982.
17. W. V. O.Quine ，Methods of Logic , 3rd ed. , Routledge , 1974.
18. 成中英。《當代邏輯與方法學詞典》。臺北：聯經。
19. 莊文瑞編譯。《邏輯與哲學》。臺北：雙葉書廊。
20.人民大學邏輯教室編。《邏輯學》。北京：中國人民大學出版社。
21. 其它。

課程教材（教師個人網址請列在本校內之網址）

https://web2.nchu.edu.tw/pweb/users/ymguh1954/
E-Campus(教學訊息發佈為主）

課程輔導時間

每週一1510∼1630

聯合國全球永續發展目標

提供體驗課程：N

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更新日期西元年/月/日：無	列印日期西元年/月/日：2024 / 12 / 27
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